高中生物 5.5 生态系统的稳定性导学案 新人教版必修3.doc

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1、河北省唐山市开滦第二中学高中生物5.5生态系统的稳定性导学案新人教版必修3班级：姓名：小组：学习目标1.阐明生态系统的自我调节能力及提高生态系统稳定性的措施。2.设计并制作生态缸，观察其稳定性并认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。重点难点重点1.阐明生态系统的自我调节能力。难点：1.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。【自主学习】1、概念：生态系统所具有的＿＿＿＿＿自身结构和功能相对稳定的能力。2、原因：是生态系统具有＿＿＿＿＿，基础是生态系统存在＿＿＿＿＿。3、种类：（1）

2、抵抗力稳定性a概念：抵抗外界干扰并使自身结构功能保持原状的能力。b与生物关系：生态系统的＿＿＿＿＿越多，＿＿＿＿＿越复杂，其自动调节能力就越强，抵抗力稳定性就越高。（2）恢复力稳定性a概念：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后＿＿＿＿＿＿＿的能力。b与抵抗力稳定性的关系：一般呈负相关。4、提高生态系统的稳定性：（1）控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用要适度。（2）实施相应的＿＿＿＿＿＿＿投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。问题生成同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面师

3、生互动、问题探讨1、生态系统稳定性的原理2、生态系统的自我调节能力【课堂小结与反思】【自我检测】1．某池塘生态系统的结构和功能由于污染物的排放遭到破坏，停止排放污染物后，由于自身的作用，逐步恢复原状，这是由于生态系统具有()A．抵抗力稳定性B．恢复力稳定性C．抗污染能力D．抗干扰能力A．生态系统中生产者和消费者之间的平衡B．生态系统中各种成分和数量保持不变C．生态系统中物质循环和能量流动长时间保持不变D．生态系统中所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力3．在一阴湿洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木

4、，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成了一个（）A．种群B．群落C．食物网D．生态系统4．生态系统之所以能够保持生态平衡，主要是由于生态系统具有（）A．物质和能量B．食物链和食物网C．自动调节平稳能力D．分解者5．生物圈中占统治地位的成员是（）A．绿色植物B．各种动物C．人类D．微生物6．数百年前我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（）A．北方寒流长期侵袭B．过度开发破坏了生态平衡C．长期旱灾，赤地千里D．地壳变动频繁7．某地区初级消费者和次级消费者的总能量分别是W1

5、和W2，当下列哪种情况发生时，可能使生态平衡遭到破坏()。A.W1>10W2B．W1>5W2C．W1<10W2D．W1<5W28．下列有关热带雨林生态系统的稳定性的叙述，正确的一项是()A．抵抗力稳定性大，恢复力稳定性大B．抵抗力稳定性大，恢复力稳定性小C．抵抗力稳定性小，恢复力稳定性大D．抵抗力稳定性小，恢复力稳定性小9．就某一生态系统，错误的说法（）A．生产者和分解者缺一不可B．能量流动沿着生态系统的营养结构进行C．生态系统的成分不包括非生物的物质和能量D．信息传递可维持生态系统10．下列有关生态

6、系统功能的叙述错误的是（ ）A物质循环的关键环节是分解者的分解作用多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少C物质流是循环的，能量流是单向的，信息流是双向的D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用11．A．食物链和食物网B．能量流动C．物质循环D．信息传递12.下列有关生态学规律的叙述，正确的是（）A.在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的恢复力稳定性B.生态农业可实现废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染C.生态系统的信息传递是沿食

7、物链进行的D.湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接使用价值13．以下关于种群、群落和生态系统的叙述中，不正确的是（）A．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群，马尾松林地中所有树木构成了生物群落B．生态系统的营养结构是食物链和食物网，成分包括非生物物质和能量、生产者、消费者及分解者C．生态系统的功能有物质循环、能量流动及信息传递