高二生物教案 通过神经系统的调节.doc

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1、江苏省盐城市大冈中学高二生物教案通过神经系统的调节第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节学习目标：1、反射的概念、反射的种类2、反射弧的结构3、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递4、神经系统的分级调节和人脑的高级功能学习重点：1、反射弧的结构2、兴奋在神经纤维上的传导学习难点：兴奋在神经纤维上的传导内容与过程：一、反射1、反射概念：________________________________________________非条件发射反射的种类条件发射2、反射弧的五部分________________

2、________________________________3、反射的过程是______________________________________________________4、【设计试验】：你如何证明传入神经是将兴奋传向神经中枢？你如何证明传出神经是将神经中枢的兴奋传出？5、兴奋6、神经元的结构______________________________________________________神经纤维与神经二、兴奋在神经纤维上的传导情景一：神经纤维未受到刺激时设问：细胞膜内外的电位是怎样的？有无电流？情

3、境二：神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋后，设问：兴奋部位的细胞膜内外的电位是怎样的？相邻的未兴奋部位的细胞膜内外的电位是怎样的？产生怎样的电流？情境三：这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位设问：已经兴奋的部位和相邻的未兴奋部位的细胞膜内外的电位是怎样的？兴奋在神经纤维上的传导过程：三、兴奋在神经元之间的传递1、突触小体、突触、突触小泡、递质2、突触由哪几部分构成？各代表哪个部分？3、兴奋是怎么通过突触在细胞间传递的？4、为什么神经元之间兴奋的传递是单方向的？5、总结兴奋在细胞间是怎样传递的？6、【探究与交流】：突触中传递的递质

4、中有一种是兴奋性递质叫乙酰胆碱，乙酰胆碱在发挥作用后，很快被胆碱酯酶分解为胆碱和乙酸。研究发现有机磷杀虫剂能抑制胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏。结果动物会怎样呢？四、神经系统的分级调节1、脊椎动物和人的中枢神经系统包括和，它们含有大量的，合成许多不同的神经中枢，分别负责调控某一特定的生理功能。2、神经中枢的和各不相同，但彼此之间又、。五、人脑的高级功能1、言语区S区H区2、学习和记忆【课堂练习】：1.神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是（）A.树突轴突B.树突细胞体C.轴突轴突D.轴突细胞体树突2.在一条离体神经纤维的

5、中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向坐标表示传导方向）。其中正确的是（）刺激刺激＋＋＋－－－＋＋＋＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－－－－＋＋＋－－－－－－＋＋＋－－－－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋＋＋＋－－－＋＋＋AB刺激刺激＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋＋＋＋－－－＋＋＋－－－＋＋＋－－－CDCD3、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A.突触前膜与后膜之间有间隙B.兴奋由电信号

6、转变成化学信号，再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的4、右下图示神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是A.都是由左向右B.都是由右向左C.膜内由左向右，膜外由右向左D.膜内由右向左，膜外由左向右5、人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是()A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号C．突触处兴奋只能单向传递的D．突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁6、神经冲动在一个神经元中传导的方向

7、是()A．轴突→树突→细胞体B．树突→轴突→细胞体C．轴突→细胞体→树突D．树突→细胞体→轴突7、2004年雅典奥运会的足球赛时，球员踢球瞬间，在突触小体上完成的信息转换模式为()A．电信号电信号B．电信号化学信号C．化学信号化学信号D．化学信号电信号8、右图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到细胞膜电位变化的部位是A．a、c、dB．只有c、dC．只有a、cD．只有c9、兴奋在反射弧上传导过程中，下列哪些符合事实（）A.膜内电流的方向与神经冲动传导方向一致B.膜外电流方向与神经冲动传导方向一致C.兴奋传导过程是一

8、个耗能过程D.递质的释放就是神经冲动①②③10、请据图回答：(1)当神经冲动通过①______传导到A_______时，______内的_______就释放递质到_______，然后作用于________，B④⑤⑥使后一个神经元发生兴奋。(2)兴奋只能从一个神经元的＿＿＿＿，