2014金版教程物理一轮复习课时作业6.doc

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1、课时作业(六)　共点力作用下物体的平衡1．中国很多地方有元宵节放孔明灯的习俗．若某质量为m的孔明灯升空后向着东北偏上方向匀速上升，则此时孔明灯所受空气的作用力大小和方向是(　　)A．0　　　　　　　　　　B．mg，东北偏上方向C．mg，竖直向上　　　D.mg，东北偏上方向2．(2013·湖南长沙月考)如图所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是(　　)A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用C．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力3．如图所示，物体A静止在倾角为30°的斜面上，现将斜面倾角由30°增大到37°，物体仍保持

2、静止，则下列说法中正确的是(　　)A．A对斜面的压力不变　　B．A对斜面的压力增大C．A受到的摩擦力不变　　D．A受到的摩擦力增大4．(2013·江西省六所重点中学高三联考)在倾角为30°的斜面上，有一重力为10N的物块，被平行于斜面、大小为8N的恒力F推着沿斜面匀速上升，如图所示．在推力F突然撤去的瞬间，物块受到的合力为(　　)A．8N，方向沿斜面向下　　B．5N，方向沿斜面向下C．8N，方向沿斜面向上　　D．3N，方向沿斜面向上5．(改编题)在建筑装修中，工人用质量为m的磨石对斜壁进行打磨，当对磨石加竖直向上的推力F时，磨石恰好沿斜壁向上匀速运动，已知磨石与斜壁之间的动摩擦因数为

3、μ，则磨石受到的摩擦力是(　　)A．(mg－F)sinθB．(F－mg)cosθC．μ(F－mg)cosθD．μ(F－mg)sinθ6.如图所示，斜劈ABC放在粗糙的水平地面上，在斜劈上放一重为G的物块，物块和斜劈均处于静止状态．今用一竖直向下且逐渐增大的力F作用于物块上，则下列说法正确的是(　　)A．斜劈对物块的支持力增大B．物块所受的合力变大C．当力F足够大时斜劈将沿水平地面向右滑动D．斜劈ABC受到水平地面向左的摩擦力作用，且随力F的增大而增大7．(2013·安徽名校高三模拟)如图所示，倾角为θ＝30°的斜面体放在水平地面上，一个重为G的球在水平力F的作用下，静止于光滑斜面上，

4、此时水平力的大小为F；若将力F从水平方向逆时针转过某一角度α后，仍保持F的大小不变，且小球和斜面依然保持静止，此时水平地面对斜面体的摩擦力为Ff.那么F和Ff的大小分别是(　　)A．F＝G，Ff＝G　　B．F＝G，Ff＝GC．F＝G，Ff＝G　　D．F＝G，Ff＝G8．如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈上，现用大小均为F、方向相反的水平力分别推A和B，它们均静止不动，则(　　)A．A与B之间一定存在摩擦力B．B与地面之间一定存在摩擦力C．B对A的支持力一定小于mgD．地面对B的支持力的大小一定等于(M＋m)g9．(2013·福州市高三期末质量检查)如图所示，A、B两物

5、体的质量分别为mA、mB，且mA>mB，整个系统处于静止状态．滑轮的质量和一切摩擦均不计．如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点，整个系统重新平衡后，绳的拉力F和两滑轮间绳与水平方向的夹角θ变化情况是(　　)A．F变大，θ角变大　　B．F变小，θ角变小C．F不变，θ角变小　　D．F不变，θ角不变10．(2013·长春市高中毕业班第一次调研测试)如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面，m2在空中)，力F与水平方向成θ角．则m1受到地面的支持力FN和摩擦力Ff正确的是(　　)A．FN＝m1g＋m2g－FsinθB．FN＝

6、m1g＋m2g－FcosθC．Ff＝FcosθD．Ff＝Fsinθ11．(2013·南京第二次调研)如图在倾斜的滑杆上套一个质量为m的圆环，圆环通过轻绳拉着一个质量为M的物体，在圆环沿滑杆向下滑动的过程中，悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向．则(　　)A．环只受三个力作用B．环一定受四个力作用C．物体做匀加速运动D．悬绳对物体的拉力小于物体的重力12．如图所示，质量为m的物体置于倾角为θ的固定斜面上．物体与斜面之间的动摩擦因数为μ，先用平行于斜面的推力F1作用于物体上使其能沿斜面匀速上滑，若改用水平推力F2作用于物体上，也能使物体沿斜面匀速上滑，则两次的推力之比为为(　　)A．cosθ＋

7、μsinθ　　B．cosθ－μsinθC．1＋μtanθ　　D．1－μtanθ答案：课时作业(六)1．C　根据二力平衡条件，孔明灯所受空气的作用力与重力大小相等，方向相反，与孔明灯运动方向无关，故C正确．2．D　物体做匀速直线运动，则受力平衡，将拉力F在水平方向和竖直方向上分解，则物体一定受到滑动摩擦力的作用．再根据摩擦力产生的条件知，一定会产生弹力．因此物体一定受到四个力的作用．3．D　物体A受力分析如图所示，将重力沿平行于斜面方向和垂直于斜面方向分解，