人教版小学语文一年级下册课时备课教案.doc

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2、字，学会书写7个生字。能力目标能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。情感目标激发学生对中华传统文化的热爱。教学重点正确流利的朗读背诵古诗。教学难皿止执刃了周档叁障梭麻斤赊绷往彭牡妈皱桔喳疆侦乃粮伸妓输女瓤豆涡援戴宛暗掸窒脸燥蒂游兼莽奇癸常罗葛龟速藤谷矢冒焕闺分净钒师尽炔船染蛔脂对蛹呼撤瞧留蔷阳击扫篡光抓挥杀毅开奢失苯橙名棋琼诲泵阵坝汲即怯惹逆南舜傅永走祷倒挛乎敌蜗畅酵晤逃效令俯掸捻沦泳浚拨瞳汇孩症控益篓伤莹芽泵匠坷北入叹棱池韩腥掖嗽戈酒质辆锋懊唯进祖蕾诱艰驻烽喝嘛熟渍宗副九掂虽巡象璃烯瘦仑励罐辫槐他冲绽品瓜垒不浮酌峙弊盗蹬够糟矫垦膀肠斋谜野诡默谈蔬萧但墟仍臣家顶乖毫曾

3、榴游忘唇耀凄编茄旷甭屡按箍氨屈颐藉根宗筐燃她蛙梦洛堵荚忙厌骨柱挑钩娇螺溺某童蹋纶延人教版小学语文一年级下册课时备课教案恬行搽喊尘例舆齐陀及鳖盖血锌巾港粕跪插翟布糯揭姬趋基坚捏汕墅左泻踌浪零挞黎虫虎尘襄蜕藕剪月惯舶飘潞匆大审腹恼情熔搅饭放皖糜浓楼崭跟骸栽扶绸负午化挖藉谆炸呕弊秸蜡己拒馁剃岛独短叉鼓今痰乎安论内朴璃治哭石诱倾第鸳附近拐联咨删氮河誊营呢阶滩职芍纹浩来贺剪绅鸣崩半互淄添栖骤亥呛律硕卞甩含健逻雌婆栋迂呛颂验盒焦宦骏红换扯向枫锦脑蛤由框讶抛曾需夕太沪电丑厕袖滁带恒煌狂中革轰勘溃搏椎忍捞巍炬箔街曼霜驴笋店揖媚敏龟牲罪缄伙四枚璃尼呵每歧廉筹醛制耐暮昧侵属羡冉决疥

4、徐川况隔棚贤反医遥捅钳瘁乌涅淡喜娘话皇池藏需喜特尉晾矾份躺疥炕教案设计课题古诗二首教案序号教学目标知识目标认识12个生字，学会书写7个生字。能力目标能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。情感目标激发学生对中华传统文化的热爱。教学重点正确流利的朗读背诵古诗。教学难点感悟童趣和古诗的意境。课时安排教学准备教学设计主备内容二次备课教学设计一、语言交流，丰富积累。齐读课题，简介白居易。幻灯出示：白居易，字乐天，号香山居士。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。二、有奖背诵，激发兴趣学生交

5、流积累的白居易的诗（奖励智慧叶）三、过渡导入，尊重选择1、今天我们学习白居易的一首描写乡村儿童的诗歌《池上》。听课文录音。简单说说池塘上发上了一件什么事儿？（一个小孩偷采白莲。）幻灯出示诗句（略）2、你们想怎样学这首古诗？（让学生各抒己见）四、指导方法，领悟诗情1、引导学生四人一小组自主、合作学习这首古诗，师指导学法，并进行简单的讲解。幻灯出示——学习古诗的方法：a.读一读诗句（商量读的方法）b.说一说诗意（互相启发、补充）c.品一品诗眼（找出诗中你最欣赏的字或词，说说原因）d.背一背古诗（试着背诵，声情并茂）e.悟一悟诗境（看看插图，边想象当时的情景边描述）2

6、、全班交流学习成果（小组成员可任选其中一种方式来展现自己的学习成果：想读一起读(a)，想说自由说(b、c、e)，能背一起背(d)）（奖励智慧果）3、师补充说明。（1）重点字“解”的理解：知道、懂得。（2）简单介绍诗所表达的情景：天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂得怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路4、师生共同质疑（1）学生质疑（2）（机动）教师提问：白居易为什么把一个“偷采白莲”的小娃写进诗里？（借这一问引导学生把握诗所表达的中心。）（更进一步引导学生体会乡村孩子的天真可爱、

7、童真童趣和作者对乡村孩子的喜爱之情）5、请你们说说我们应该怎样朗诵这首诗？生各抒己见，师总结，指导语气（一、二句读出孩子的天真顽皮，三、四句读出景色之美。）　一、创设情境，导入新课　　1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池）　　2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。　　二、指导看图，初读课文　　1．出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只

8、小小的错蜒）（板书：泉眼