数学领域创意教学活动设计.doc

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1、數學領域創意教學活動設計主題名稱長度與面積創意活動設計者謝新傳老師教學方法取代傳統以知識傳授為導向的教學，循序漸進的方式引導學生活動，培養學生能獨立思考、解決問題及創新的能力。教材編寫理念以「人體」為主題，以「問題」為中心、以「學生活動」為主軸，以青少年生活經驗為基礎，配合青少年身心發展及結合生活脈洛的數學教材。單元教學目標A.長度與距離A-1人體的尺寸A-2人體與物品尺寸A-3自然尺寸A-4能比較物體的大小A-5能知道物體的長度A-6長度的測量A-7歷史上的測量單位A-8創新的距離觀念A-9標準化的長度單位B.表面積B-1能知道什麼是表面積B-2能知道表面積的求法B-3嬰兒和成人的皮膚B

2、-4-1能知道同體積不一定同表面積B-4-2最小表面積B-5人體皮膚面積的約估B-6圓柱體的表面積B-7人體皮膚面積的簡易算法B-8我的皮膚面積B-9幾個簡單圖形的面積求法B-10長用的面積單位B-11扇形及圓錐體的面積領域教學目標(a)掌握數、量、形的基本概念(b)培養日常所需的數學素養(c)發展形成數學問題與解決數學問題的能力(d)發展以數學作為明確表達、理性溝通工具的能力(e)培養欣賞數學的能力九年一貫教育大目標1.瞭解自我發展潛能2.欣賞、表現與創新的能力3.終身學習的能力4.表達、溝通與分享的能力5.尊重、關懷與團隊合作6.文化學習與國際瞭解8.主動探索9.獨立思考與解決問題教學

3、資源單槍投影機方格紙皮尺雞蛋計算機厚紙板直尺圓規教學理念A.知識創新B.冒險進取和創新的精神C.運用知識的能力管理大師彼得‧杜拉克遠在1969年就已經提出「知識社會」的時代即將來臨。在求新求變的社會裏，「知識」將成為決定企業消長的主要因素。未來「知識」的價值是在於能否啟動人新觀念和新創意，因此它絕不是傳統填鴉式的教育環境所能學習到的。另一方面要注意的是，「知識創新」不一定是「科技」，也可以是社會學、人文藝術或其他方面。以「哈利波特」為例，它已成為全球暢銷書籍，不久前又被拍成電影。其產生的巨額利潤已超過台幣20億以上，而其創作既不須要雄厚的資金及寸金的土地或是工廠，而只是知識的創新。依據OE

4、CD於1996年出版的「以知識為本的經濟」(Knowledge-basedEconomy)一書中，將「知識經濟」界定為「以知識資源的擁有、分配、生產和使用為重心的經濟型態」，並且明確地指出「知識」為經濟活動的主體性。美國前總統柯林頓曾給知識經濟作了註解，他說新經濟應扎根在科技的進步之上，而它的驅動力就是冒險進取和創新的精神。在「知識經濟」時代，國民教育走向應該如何呢？我們知道「學習」其實就是一種知識內化的過程，學習者要能吸收消化再轉換成能力。學校所教的東西，學生能活用在生活上、能創造、能解決問題，就是有用的知識。學校要營建良好的學習環境，以培育學生獨立思考的能力為導向，取代傳統以知識傳授為

5、導向的教學。更要緊的是要培養學生終身學習的能力。知識經濟的重點不在知識的本身，而是在如何將知識轉變為利潤。因此，學校課程發展的方向並不是要給學生累積多少知識，而是培育學生如何運用知識的能力。也就是說老師要給學生的是1.學習的方法(獲得知識的方法)2.運用知識的能力3.培養學習興趣與獨立思考的能力知識經濟的規劃與推動，最重要的是人才的運用，而人才的培育則來自於優質教育。然而，能掌握教育最關鍵性的還是教師，因此學校最重要的事就是教師本身先具備有足夠的「知識管理能力」及「創意教學的能力」，才能培養學生「學習如何學」及「持續學習」的能力。比爾蓋茲的微軟就是「持續的創新」和「持續的學習」最佳例子，他

6、創造了DOS到WINDOW等一連串作業系統而成為世界首富。企業家都知道企業要在新經濟社會中處於不敗之地，就必須致力於研發和創新，讓「創意製造利潤，知識轉變為財富」。數學領域教學活動設計單元教材：長度與表面積A.長度引言─人體的尺寸去過北橫達觀山的人，他們常常會跟別人講說：『那邊有好多巨大的樹木，其中有棵神木，足足要有8個人合抱那麼粗』，他們在講這些話的時候，通常還會帶有動作。《問題》1.請問同學，他們為什麼不直接講說神木直徑有幾公尺，或它的周長幾公尺？或是它有多高？請說說你的想法。2.如果是你，你會如何描述它的大？3.如果你看過一條大蟒蛇，當你告訴別人時，你會如何描述它的大小？【分段教學目

7、標】1.九年一貫：a,培養獨立思考及創新的能力2.主動探索能力2.數學領域：a.發展以數學作為明確表達與溝通的能力b.認知：能瞭解身體是良好的測量工具c.情意方面：感覺數學的美與生活的結合3.單元教學目標：能瞭解用人體的尺寸度量的好處【教學資源】單槍投影機投出拉拉山的濃郁，及被8個人手拉著手合抱的神木的素描圖(將人文藝術融入數學教育)【問題的參考解法】學生的答案可能很多種，「用身體的部位尺寸作度量是最自然的」是其中一種說