激发孩子持久的学习动力.doc

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1、激发孩子持久的学习动力第一篇：学习动力要从培养兴趣开始学习分为直接兴趣与间接兴趣两种。直接兴趣，就是学习的内容和过程饶有兴趣，新颖别致，老师的讲解生动有趣，学生学起来感到生动有趣。学生学起来感到很有意思；间接兴趣，就是学习的内容与过程并不怎么有兴趣，甚至非常枯燥，乏味，可是由于孩子意识到学习的重要性，学习非常自觉，成绩也很好，从而激发了孩子的学习兴趣。学习兴趣会促进孩子产生兴奋，愉快等积极情绪，从而使孩子主动参与、向往学习，甚至达到着迷的程度。毫无疑问，在这种情况下学习，孩子的学习效率最高，学习效果最好，“不用功”也会考出好成绩

2、。兴趣与爱好不同。兴趣是爱好的前提，但并不必然会发展成爱好。例如，某个孩子对数学感兴趣，但并不表示他一定爱好数学，更不表明他的数学成绩就一定好。只有当他把学习数学当成行动（去学、去探究）才会成为一种爱好，而兴趣一旦发展成为爱好，他的数学成绩一定好，而且越学越轻松、越学越愉快。凡是孩子有兴趣，学习成绩明显就好。因为学习兴趣能帮助孩子集中注意力，调整到最佳学习状态，并充分地发挥出他的聪明智慧水平。因此，学习兴趣是中小学学习的强大内在动力。正如孔子所说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”一．让孩子明白学习是为了什么学习是要有目的

3、，这样才能产生学习兴趣，促进奋进，并取得好成绩。西安市第六中学王栋，上初中时还和大多数同学一样，只知道盲目学习，每当考试成绩不尽人意时，都会有一丝困惑。高一时，王栋看了一本介绍各科国际奥林匹克比赛金牌得主家庭教育和学习经验的书，觉得自己也不比他们差，为什么就不能拿牌呢？为了实现这个目标，他开始发奋努力读书，慢慢的，他发现自己的学习兴趣越来越浓，学习成绩越来越好。王栋获得了第十二届、第十三届中学生物理竞赛西安赛区的二、三等奖。并在高考时取得了陝西省第五名的好成绩，考取了清华大学。反过来，看看那些没有明确学习目的在孩子，他们通常学习

4、状态不好，缺乏学习热情，懒懒散散，上课提不起神，注意力不集中，课后不完成作业，考试时答卷马马虎虎，无论父母是劝还是骂，都无法改变这种精神状态，讲道理是没用的，孩子都不知道为什么学习，一拿起书本就想瞌睡，一听到做题就心烦，又怎能学得好呢？二．通过拓展孩子的知识面来增加学习的兴趣学习的兴趣与知识面有关。父母要让孩子对某门学科产生兴趣，首先要让孩子了解这门科学，熟悉这门科学，这种了解与熟悉不仅仅限于书本知识，还包括一些相关内容。现在有许多孩子学习兴趣不浓，原因之一就是知识面窄。除了教科书，考试范围以外，孩子对其他知识知之甚少，甚至父母

5、要求他“两耳不闻窗外事”。这种孤陋寡闻的学习方法，严重束缚了他们的学习兴趣，从而影响到位他们的学习成绩的提高。苏联教育家赞可夫说：“外部的教育目标和教育要求，只有建立在学生自己原有的心理水平之上，并通过努力达到，同学们才能够有所发展。”人们往往只对熟悉的事物感兴趣，对不熟悉的事物难以产生兴趣。如果孩子的知识面窄，就会因为缺乏背景知识而丧失学习兴趣。在当今这样一个网络时代，拓宽知识面、增加背景知识途径太多了，广泛阅读、多方探讨、投身实践、充分利用电脑网络系统，都会使孩子的学习越来越有效，学习兴趣越来越浓。2006年，四川省高考状元

6、、攀枝花第七中学的陈璇卿，其学习经验是：“兴趣让学习变得好玩。”她说：“学习是一个漫长过程，你一定要对学习感兴趣，否则你学习很不愉快，要随时随地阅读一些与课程相关的课外书，拓宽知识面，接触多了，自然就会有兴趣。还可以看电视节目的知识比赛，自己试着去答一下。同时留意生活中相关的知识，例如：语文不妨学习广告中词中的修辞手法，学习英语，可以随时关注街上的英文招牌，把句型拿来与同学们进行交流，这样一来，你会发现学习原来如此好玩！”三．学习兴趣是引导出来的孩子的学习兴趣是引导出来的，需要父母和老师的积极引导。在这方面，主要做到以下几点：了

7、1.兴趣的暗示法对孩子学习兴趣不浓的学科，父母要教会孩子兴趣暗示的方法。例如：在学这门学科时，让孩子暗示自己对这门学科感兴趣了。可以说一些诸如：“从今天开始，我就要好好地喜欢你了。”“过去我对你害怕，从今以后，我要让你害怕我。”之类的话。每天这样，坚持半个月，这种暗示就会变成潜意识，让孩子真正喜欢这门学科。2.增强自信法一个人因为有了信心，就容易成功。拿破仑当年正因为敢说“在我的字典里，没有“不可能”这个词”，才会南征北战，横扫欧洲大陆。要增强孩子学习的信心，首先要帮助他从自己成功的事例中找到成就感。以激发其内在的学习兴趣，最后

8、，指导孩子把这种兴趣转化为学习动力与方法。以提高学习效率。3.弄假成真法戴尔、卡耐基说：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”在学习兴趣的培养上也是如此。首先，要让孩子装着对兴趣感兴趣，坚持下去，最后往往他真的就对学习感兴趣了。