《丢丢铜仔》教学设计.doc

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1、欣赏《丢丢铜仔》教学设计授课教师：课时：1课时一、教学内容欣赏演唱《丢丢铜仔》二、教材分析《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。三、学情分析  七年级学生在音乐方面的知识比较薄弱，并且偏爱流行音乐，对于课本上的歌曲没有多大兴趣，所以课堂气氛不能很死板，为了让学生在课堂上有兴趣，就要在教学设计上多下功夫，多

2、互动使学生融入到课堂中，感受民族音乐的魅力。四、教学目标1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味。2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。五、教学的重点难点1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。六、教学准备多媒体、教案、课件七、教学过程项目教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程导入阶段1师生问好。2播放龚琳娜歌曲《丢丢铜仔》，让

3、学生直观的感受到其夸张及具表现力的演绎。3师生共同交流观后的感受。仔细观看，用自己的肢体语言和腔调感受下滑音的效果。1.拉近教师与学生之间距离，消除陌生感并初步对闽南歌曲有所了解。2.为学唱歌曲做好铺垫。教学过程新授阶段1.展开《丢丢铜仔》乐谱（1）师朗读并解释歌曲的意思。（2）画出“丢”，指出下滑音并引导学生唱。（3）第一遍完整聆听《丢丢铜仔》说说音乐情绪，用衬词带上旋律进行发声练习。2、歌曲学唱（1）再次聆听《丢丢铜仔》。（2）用钢琴带领学生唱谱，找出56123并介绍中国五声调式。（3）唱谱并加入歌词直至熟练演唱。（4）完整齐唱。（5）老师用说唱形式进行表演。（6）师用说

4、唱形式演绎。（7）带领学生有节奏的进行说唱。1.用“丢”字找出下滑音演唱效果（抛物线）。2.学生拍打节奏并能够熟练的进行齐唱。（注意咬字吐字）3．发声练习要求：短促、清晰、跳跃。能用轻快、清脆的声音演唱合唱歌曲《丢丢铜仔》，品位民歌合唱的韵味，体验与同学合作的快乐学科拓展1.介绍中国音乐家鲍元恺先生。2.聆听管旋乐版《丢丢铜仔》，找出背景声音.3.给出节奏，让学生自行编创火车由近至远的情景。进行节奏组合，编创歌曲《丢丢铜仔》让学生用肢体用声音去感受合作的重要性，并从中体会到音乐的魅力和乐趣。课堂小结今天我和同学们共同分享了来自台湾民歌《丢丢铜仔》，大家合作非常默契，不仅了解了

5、小调特性而且通过各种形式进行了演绎，感受了地方语言的魅力从而产生兴趣这些都是学好地方歌曲的前提。课后反思：