信息技术七年级下册教案全集.doc

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1、.第一单元因特网应用第一节网络世界巡礼三维目标：知识与技能：能够对进行简单评价过程与方法：掌握网络的基本知识情感态度与价值观：教育学生正确面对网络教学过程：知识点教师指导学生学习什么是计算机网络：只要把两台以上计算机连接起来，使它们之间可以交换信息，就称为计算机网络布置阅读回答计算机网络的功能：三个重要功能：数据通讯、资源共享、分布处理讲授听讲、思考计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网讲授理解、讨论因特网的由来讲授了解IP与域名:如：政府门户：.hunan.gov.依次为主机名、三级域名、二级域

2、名、最高层次域名讲授理解、记忆因特网连接的几种方法：拨号接入、ADSL接入、专线接入、有线电视网接入、无线网络接入、手机接入讲授了解Word资料.浏览指导操作实践操作网络浏览交流引导交流、讨论教学反思：Word资料.第二节在信息海洋中获取信息三维目标：知识与技能：了解常用的搜索引擎过程与方法：掌握搜索引擎的使用方法情感态度与价值观：搜索健康向上文明的容教学过程：知识点教师指导学生学习认识搜索引擎：搜索引擎是对因特网上的信息资源进行搜索整理，然后供你查询的系统。常用搜索引擎：中国雅虎：.yahoo..

3、百度：.baidu.天网搜索：search.163.搜狗搜索：.sogou.讲授理解、了解利用搜索引擎，获取信息1、恰当运用“关键词”，搜索信息：打开引擎，输入想要了解的关键词2、运用分类检索，搜索信息指导动手操作制作“我喜欢的学校”的报告1、获取学校信息资料2、制作“我喜欢的学校”的报告正确引导分组实践、操作Word资料.制作要求：1、选择一个自己熟悉的应用软件2、能正确地反映学校的实际情况（如学校类型、学校环境，学校的教学设施、师资情况、学校近几年的招生情况等）3、报告版面安排合理，美观大方教学

4、反思：第三节因特网应用面面观Word资料.三维目标：知识与技能：学会申请电子以及收发电子过程与方法：了解并掌握因特网的常见应用情感态度与价值观：培养学生正确的人生价值观教学过程：知识点教师指导学生学习申请电子地址：选择一个可以免费申请电子的指导动手操作发送：1、进入2、填写表单3、单击“写信”并开始写信4、发送巡回指导实践操作BBS服务：电子社区1、登录中国学生网2、注册用户3、登录并选择中学生讨论区4、发表文章引导学生发表积极健康文明的言论实践操作、互相讨论即时通讯软件的应用：QQ的申请、登录与应

5、用MSN的申请、登录与应用指导动手操作博客引导实践操作Word资料.1、寻找自己感兴趣的博客2、尝试申请建立自己的博客申请博客的步骤：1、找到可以免费申请博客空间的2、申请自己的博客空间3、使用博客发布文章教学反思：第四节因特网寻根Word资料.三维目标：知识与技能：能够使用因特网获取、发布、交流信息。过程与方法：了解从网页中保存文字和图片资料的方法。情感态度与价值观：树立正确的网络应用意识。教学过程：知识点教师指导学生学习分组、确定主题、明确分工1、我们的研究主题是：2、填写小组分工表：组织领导自

6、愿组合搜集资料1、明确搜索容、获取信息，制作搜索记录表2、利用文字处理、图片处理（Windows自带的“画图”软件）加工、编辑有关素材巡回指导实践操作协作创作电子作品1、规划电子作品2、编辑电子作品引导自主创作作品交流适时表扬欣赏作品撰写短文：因特网的发展前景提出要求独立完成Word资料.短文要求：1、主题：因特网的发展前景2、在正文中写明班级、姓名3、将300字的短文作为附件发送教学反思：第二单元数据统计与分析第五节初识数据统计Word资料.三维目标：知识与技能：学习数据搜集、数据表示和数据分析的

7、方法。过程与方法：掌握数据搜集的方法。情感态度与价值观：体会数据统计图表在统计工作中的作用。教学过程：本节是活动课，主要是经历一次数据统计，并分析和总结在数据统计与分析的过程中有哪些主要步骤。知识点教师指导学生学习体验数据统计与分析过程，体会数据统计与分析的作用：1、体育委员设计一个调查问卷2、将问卷复制成全班人数的份数3、收回问卷进行统计4、根据统计结果，将各项目的统计结果填入P31的表中5、整理并完成统计表6、绘制条形图和饼状图指导学生完成调查统计调查研究讨论并总结引导自主发挥讨论选题，制作小组

8、合作计划：参考主题：指导学生完成调查与分析设计自己的调查主题并完成调查与分析活动Word资料.网络中最不受欢迎的十种行为的调查与分析、学生课余活动的调查与分析、中学生课外阅读问卷调查与分析……教学反思：第六节设计问卷搜集数据三维目标：Word资料.知识与技能：学习调查问卷的设计过程与方法：能够根据调查目的和要求设计调查问卷情感态度与价值观：培养学生调查研究的习惯和实事的态度。教学过程：知识点教师指导学生学习问卷调查的初步设计：1、根据调查目的，确定所需的信息资料2、确