音乐课《游》教学设计.doc

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1、音乐课《郊游》教学设计邯郸市峰峰矿区实验小学王娟[教学目标]1、鼓励学生进行音乐表演。2、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。3、培养学生与大自然的感情，丰富对音乐的感受。[教学重点]感受音乐节奏的美。[教学难点]用悦耳动听的歌声，富有情感的动作去体会和表现音乐内容。[教学方法]游戏导入法、启发提问法、律动表演法、听唱法等[教学用具]多媒体课件、电子琴、自制头饰、打击乐器等。[教学过程]一、组织教学1、让歌声放飞心情：复习歌曲*课件出示图片*2、师生问好歌二、游戏导入师：美丽的春天来了，……今天老师要带你们坐上火车去郊游！你们想去哪呀？*课件出示图片并配乐

2、*生：老师，我想去埃及看金字塔？……师：让我们快点出发吧！（好）那我们组成三列火车，按大屏幕上出现的节奏依次读出，OK?*课件出示相应图片并配乐《火车开啦》*1、“呜！火车开啦”（）穿山洞（节奏略）火车到站了（节奏略）学生听音乐做律动，模拟火车声音“咔嚓”。学生歌表演《山谷回音真好听》*课件出示山谷图片*2、师：我们又要出发了！歌表演《放牛放到小河边》*课件出示江西农村图片*3、师：下一站，我们去哪呢？一会你就知道了。师：我们最终的目的地到了，看我们来到了什么地方？（美丽的大森林）远处还传来了优美的歌声。*课件出示大森林图片并播放《郊游MTV》*三、新授*课件出示相

3、应图片*1、揭示课题：台湾儿歌《郊游》2、教师范唱歌曲注意“小燕子”休止一拍3、学习歌曲旋律①两小节教唱唱名②两小节用la模唱4、齐读歌词：感受郊游时的快乐5、学唱歌词四、练习与检测1、齐唱歌曲2、第2乐句女生唱，其它部分齐唱3、用串铃、沙锤、碰铃为歌曲伴奏4、加律动表演演唱歌曲五、音乐活动：郊游*播放《郊游MTV》*师：我们大家高兴地唱着歌，来到这美丽的地方，你们还想干什么？生：做游戏！随音乐即兴表演《郊游》（分组：随音乐跳绳、拍手、踢毽子等游戏）。师：刚才大家玩的很开心，老师也很高兴，但天色已晚，让我们乘上火车回家吧！播放《火车开啦》音乐，做律动走出教音乐课《郊

4、游》教学反思《郊游》是一首曲调简单、节奏紧凑的儿童歌曲，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。这首童谣琅琅上口，节奏鲜明，学习起来较为简单，于是我把本课重点放在了表演歌曲，调动学生的积极性上，体现出儿童天真活泼的性格特点。在教学导入时，我采用“火车开了”的游戏，让孩子们感受郊游时的愉快心情，同时在节奏律动中让学生感受了四分音符、八分音符、四分休止符的时值长短，从走路、拍手这些实际动作来掌握、理解这些节奏的时值长短。利用他们已有的经验来解决今天要学习的新内容。教师扮演了“组织者”的角色，充分利用学生资源，真正把教学对象放到了主体位置来对待。把学生已有的学习经验有

5、效地调动出来，让学生用已有的经验去解决新的问题，变成学生新的经验。这时教师的角色是当好一名师生教学互动的组织者。