牛顿在暴风雨中教学反思.doc

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1、19《牛顿在暴风雨中》教学反思黄赟梦这篇课文记叙了牛顿不顾自己的生命安危了解风力的故事，告诉人们科学研究有时是需要冒险的。这篇文章对暴风雨的描写很有特点：有直接描写，有间接描写。三年级的学生对于理解间接描写是有难度的，但是我觉得可以提前渗透一下。而且充分理解了暴风雨有多猛烈之后，能帮助学生体会牛顿的勇敢和对科学研究的执着。但是在这一板块，我花的时间有点稍微多了些，我想下次可以在观看视频上节约些时间。而且间接描写的句子找不到的话，老师可以适当提醒一下，然后讲节约下的一些时间花在对句子的朗读上，通过朗读，让他们体会暴风雨的猛烈，牛顿的勇敢、执着。这篇文

2、章的理解难点在学生不理解牛顿为什么要这样跳，这样跳有什么用。所以我用一些动画来帮助学生理解“向着风向上跳”、“背着风向上跳”等，让他们明白牛顿这样做是为了了解风力。在重点学习牛顿测量风力的这一节（第7节）时，我还让学生找牛顿的动作，以便学生能更好的理解牛顿是怎样测量风力的。但是在这个过程中，我们班的孩子遇到了一个问题：“起跳”这个动词，我们班的孩子没找出来。但是在其他班级试教的时候，其他班的孩子都找了出来。对于在合格问题，我课上是直接出示了答案，但是现在回想起来，当时应该和学生解释一下“起跳”的意思，因为他们肯定是不理解，所以才找不出来。而且，我想

3、我在以后备课的时候后还要关注到自己班孩子的语文水平，备课的时候要预设的更加周到。在文章最后，我问学生：“你觉得牛顿真怎么样？”目的就是让学生感悟牛顿的品质，“勇敢”他们是一下就说出来了，但是之后的“执着、爱研究”只有少数几个人体会到。我想把这个感悟人物品质的环节，分散到之前的学习中去，学完相关的小节，就让他们来说说觉得牛顿怎么样，这样难度可能会降低。课上完了，可是课后练习我却一个也没有帮助孩子解决掉。我想这个我以后肯定要改进，争取课后练习能再课堂上解决掉，或者是课堂上能做适当的辅导，以减轻学生的学习负担。不光教案上还有许多不足，还需要我花心思去琢磨

4、，教态上和语言评价上我也还有许多坏毛病要改掉，比如面无表情、缺乏激情、评价语言不够积极等。我想这些坏毛病，我要在今后的课堂教学中多注意，争取早日改正。