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1、Module4Unit1Thingswedo【主题】Activities【话题】Period1:ThingstheycandoPeriod2:Tommyissuper【教材及学情分析】经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1BM4U1Thingswedo的第一单元,主要学习的是四个动词ride,skip,play,fly和与这四个动词有关的动词词组rideabicycle,ski
2、parope,playfootball,flyakite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities下我设计了两个话题：1.Thingstheycando.2.Tommyissuper.第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy在不同季节能做的事情。突出他的super.值得注意的是ride和read是学生容易在形和音上混淆的单词，【单元教学目标】（1）能听懂、
3、会说、会准确认读四个动词ride,skip,play,fly和四个动词词组rideabicycle,skiparope,playfootball,flyakite（2）能运用简单的句型Whatcanyou/she/hedo?来询问他人会做的事.（3）能运用句型Ican…来表达自己的能力，学会使用句型Shecan…来描绘介绍别人。(4)通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。【分课时教学目标】Period1:ThingstheycandoPeriod2:Tommyissuper.语言知识1.能在复习巩固旧知的基础上
4、，初步感知词汇ride,skip,play,fly的含义，并能够准确发音。2.初步感知核心句型Whatcanyou/he/shedo?并根据实际情况回答。1.认读核心词汇：ride,skip,play,fly,掌握单词的正确发音，理解单词的含义并能在语境中运用。2.在实际语境中学习和理解句型Whatcanyou/he/shedo?并根据实际情况回答。语言技能与运用1.能听懂并正确朗读单词ride,skip,play,fly2.能在正确的语境中运用句型I/He/Shecan…进行介绍。3.能听懂文本内容，并和同伴互相交流。1.能听
5、懂并正确朗读单词play,ride，fly,skip构成的词组并能在语境中运用这些词组来说说所做的事情。2.能在阅读、视听文本的过程中积累语言素材，巩固句型Whatcanhe/shedo?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力,培养学生初步的语段输出能力。3.能用学过的语言知识询问别人会做什么，并回答别人提出的问题。情感态度通过动作的教学，培养学生充满自信的勇敢向他人展示自己的能力。通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。能在学习语言的过程中，通过生与生、师与生的互动，培养小组合作、交流的意识，在说说做做中，激发
6、学生的学习体验和热情。学习策略试听体验感知体验试听体验游戏体验Period1Thinstheycando【教学过程】ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmup.1.Askandanswer.2.Singasong.《Rain,rain,goaway.》3.Listenandmatch.创造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并引入本课的情境。通过听短文将人物和相对应的动作配对，初步感知语境。While-taskprocedureØTolearn:play1.
7、Askandanswer.WhatcanDannydo?Hecan…2.Readtheword:play3.Readthephrase:playfootball4.Readarhyme.5.SaysomethingaboutDanny.LookatDanny.He’sfat.Hecanplayfootball.Howgreat!创设拟人化的语境让学生初步感知play的读音。然后跟老师学读单词。学习词组playfootball，并通过儿歌的形式加以巩固，最后将新旧知识结合起来说一说。ØTolearn:skip1.Askandans
8、wer.WhatcanAlicedo?Shecan…2.Readtheword:skip3.Readthephrase:skiparope4.Readarhyme.5.SaysomethingaboutAliceLookatAlice.She’s...Sheca
