五年级语文下册第五周导学案.doc

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1、备课人：范春娟学区（校）审核：中心教研组审核：局领导审核：课题牛和鹅课型新授课总课时一课时第一课时授课人范春娟教学内容牛和鹅教学目标1.掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学难点教学生由读课文—理解课文—领

2、悟到“要尊重事实，不被固有思想左右；换一个角度看待问题，产生的效果大不一样”这个道理。教学资源多媒体课件教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向1.课件出示图片同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？2.课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题说说牛和鹅有什么特点读读这句话，你相信这句话吗?引领自学1.巡视指导，板书学生询问的生字。2.检查生字词掌握情况，适时教

3、读课件出示，3.课文主要写了件什么事？5.说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？1.自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。生读文、识字（开火车读）2.指读象声词3.指读课文中较难读的词语4.用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考5.指名回答探究展示1.作者是如何对待牛和鹅的呢？2．谁来说说你画的句子？3.出示课件孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了……我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”4.我们害怕鸭子，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）他飞快地走了过来

4、，一把握住鹅的长脖子……连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。5.是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件出示）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！从这句话中，你有什么启发？谁来说说？不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。1.读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。2.画出描写鸭子的词语，说说你体会到什么3.指名回答：“挣脱”“连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。4.读出鹅的害怕自己练习读读

5、，志愿者读给大家听听，我们一起读读。5.不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。通过这件事，说说作者对牛和鹅的认识发生了什么变化6.同学们读读11、12自然段，画出有关的语句。引导点拨简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？1.说给小组的同学听听2.结合自己生活实际谈出自己的想法训练达标以前我怕鹅，是从＿＿的角度看；现在不怕鹅，是从的角度看。这个故事告诉我们这样一个道理：。分小组讨论进行比赛练习总结反思（课件出示，

6、配乐）正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”。同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面的看待问题，正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感受！板书设计牛和鹅欺负不欺负角度不同课后反思备课人：范春娟学区（校）审核：中心教研组审核：局领导审核：课题语文天地课型练习课总课时四课时第一课时授课人范春娟教学内容日积月累教学目标完成“日积月累

7、”中的三项练习。教学重点完成“日积月累”中的三项练习。教学难点练习三：读一读，体会表达害怕的心情。教学资源教学设计教学环节导案学案教师复备栏导入定向通过对两首古诗和一篇主体课文学习，我们掌握了许多好词佳句，并了解了它们的用法。今天我们再将它们进行加强巩固练习。引领自学读词句。读后在笔记本上积累好词佳句。探究展示1、交流：面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”，当我们遇到像课文中那种事情时我们该如何对待？2、交流有关“角度”的名言警句。1、读句子，了解句子表

8、达的意思。2、小组讨论交流。引导点拨认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。自由组合小组进行交流。训练达标1、听写所学好词佳句。2、说说名言警句所表达的意思。1、测试自己的掌握情况。2、集体评议，看谁理解的准确。总结反思同学们，希望通过今天的学习，你能够正确、全面的看待问题，正确的认识事物，那么你就是生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感受！板书设计日积月累一、我的摘录笔记。二、读一读，体会作者害怕的心情。三、读一读。课后反思备课