人教版五年级语文下册第五单元导学案

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1、五年级语文下册第五单元教学案设计人苏轼18将相和第1课时学习目标：1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。学习难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。课时安排：2课时学习过程：一、谈话导入，激发学生对历史故事的

2、兴趣同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于题目你是如何理解的？请写下来：二、自主学习五年级语文下册第五单元教学案第25页共25页1．“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。2．自主学习：本文讲了三个小故事。第一个故事（—自

3、然段）。第二个故事（—自然段）。第三个故事（—自然段）。3．自学生字新词，读通课文。(1)给加点字注音“诸位”应读“”；“负荆请罪”读为“”多音字，着()急、上当()、答应()、为()难、便()宜、上朝()。(2)解释词语的意思。攻无不克：。战无不胜：。负荆请罪：。同心协力：。三、合作学习1.同学们通过阅读，对课文已经有了初步的了解。你能评价一下文中的某个人物吗？蔺相如：廉颇：2．选读重点句段，自主感悟人物。请同学们在“完璧归赵”、“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事中找出描最能体现蔺相如人物形象的字词或句子，摘抄下来。五年级语

4、文下册第五单元教学案第25页共25页四、精讲点拨课文中关于蔺相如的哪些细节描写，引发了你对他的进一步了解，请谈一谈。学生讨论，交流：1．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”体现人物特点：。2．蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想……这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。体现人物特点：。3．到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回……从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国

5、。体现人物特点：。4．他走到秦王面前说，“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”体现人物特点：。五、当堂检测1．正确地读课文，完成下列各题。（1）看拼音写汉字。zhàojíyǔnnuòdǎnqièjùjúegǔsè()()()()()zhūwèihéshìbìzhàoguófùjīngqǐngzuì()()()()（）（2）读句子，给带点的多音字选择正确的读音。正（zhèngzhēng）在为(wèiwéi)难(nànnán)的时候，有人说有个叫蔺相

6、如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jiǎjià)不上朝(cháozhāo)，免得(déde)跟廉颇见面。五年级语文下册第五单元教学案第25页共25页2．正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是，相指的是，和的意思是，课文主要讲的是五年级语文下册第五单元教学案设计人苏轼18将相和第2课时一、复习引入1．认读下列词语“召集、商议、隆重、胆怯、能耐、诸位、和氏璧、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。2．回顾课文内容，课文主要讲了一件

7、什么？二、自主学习1．“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看，于是赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。这引发了廉颇的不满，他是怎么说，怎么做的？2.研读人物，体会表达。分析蔺相如的语言、行动：行动：“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”五年级语文下册第五单元教学案第25页共25页从蔺相如的语言、行动你感受到了什么？3.再读蔺相如的语言，感悟人物形象。　　“秦王我都不怕，会怕廉将军吗

8、？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”a．“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。”这句话说得对吗？文中哪儿证明他说的话是对的？　b．你怎样理解蔺相如的这段话？三、合作学习分析廉颇的语言、行动：1．画出描写廉颇的语言、行动的句子，说说廉颇的性格特点。语言：“