人教版一年级数学教案(下册)第二单元.doc

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1、整理复习20以内的退位减（1）教学内容：书本第13-14页的内容教学目标：1、初步感知20以内退位减法表的排列规律，引导学生找规律。2、让学生根据自己的发现排出一个减法表。3、熟练计算20以内的退位减法。教学重难点：提升学生对本单元知识的掌握水平，提高学生的计算能力。教学准备：20以内退位减法表、口算卡片、配套光盘等。教学过程：一、口算11-911-811-611-511-312-912-612-412-313-913-813-614-914-714-615-915-815-616-917-917-818-912-713-519-9学生进行口答。选

2、择3题说说计算方法。二、看图列式出示复习第一题。通过本题的练习，让学生生意识到想加法算减法的计算方法。二、20以内退位减法表。1、出示不完整的减法表。2、引导学生找规律：（1）竖看，算式是怎样排列的？小组活动：请小朋友们在小组中互相商量商量。再组与组之间交流。指名回答发现的规律。提问：按照十几减9的排列方法，你会把十几减8、7、6、5、4、3、2的算式补充完整吗？学生独立填写算式，教师巡回指导，及时发现学生是否补充错误。集体交流核对。（2）除了竖里看，表中你还发现什么规律？让学生在组里讨论，并指名说。（从横里和斜里的发现）3、利用退位减法表复习：（

3、1）把差是6……的算式一组一组地说出来。说一说差是6的算式有哪几道？生答。这些算式是怎样找的？为什么这样找？练一练：请你把得数是5的算式很快找出来；把7的找出来。小结：找得数相同的算式只要在斜里找就行了。（2）做一做书上复习第4题。你怎样想到的？请学生说说为什么这样填写。（3）从减法表中任意选算式，很快说出得数。同桌互算。老师选，同学算。（4）比赛：书上第5题。通过这节课，你学到了什么？三、作业布置补充习题。20以内退位减的复习与整理（2）教学内容：书本第14-15页的内容。教学目标：1、利用20以内的退位减，解决一些实际问题。2、培养良好的数学学

4、习习惯，培养数学的学习兴趣。教学重难点：体会20以内的退位减在解决问题中的运用。教学准备：口算卡片；配套光盘等。教学过程：一、揭题通过这一阶段的学习，小朋友们对20以内退位减法已经掌握得越来越好，今天我们一起来练一练、比一比，看谁学得最棒！（板书：复习（2））二、口算练习1、口算9＋216－913－45＋715－56＋811－38＋813－612－79＋610＋717－814－87＋718－94＋813－58＋33＋9教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接说出得数。2、复习第6题：计算题。（1）明确要求：看谁算得又对又快。（2）学生独立完成。（3

5、）订正答案。（4）有错的学生，说一说计算顺序是怎样的，每一步的计算结果是多少？奖励前10名算得又对又快的学生。3、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”7＋4○1215－9○55＋7○1111－6○613－4○89＋4○13（1）学生独立填○。（2）反馈交流，说说自己是怎样比的。三、解决问题1、复习第7题：运用数学。（1）看图，同位两个互相说说图意，并提出数学问题。（2）根据问题列算式解答。（3）订正答案。2、复习第8题：比一比。（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。（2）学生根据图意列出算式。（3）反馈评议，说说为什么用加法算。（4）学生尝试独立解答

6、右题。（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。（6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一3、复习第9题。（1）看图，说图意，提出数学问题。（2）列算式解答，指名板演订正。（3）在做题中要注意什么？4、做复习题第10题（1）引导学生理解题意。（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。（3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。四、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：补充习题。教学后记:认识长方形、正方形和圆教学内容:苏教版《义务教育课程标

7、准实验教科书数学》一年级（下册）第16～18页。教学目标:1、通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、在现实有趣的学习情境中，体会“形”与“体”的联系，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，3、在学习探究活动中，体验数学就在我们生活中，激发学习兴趣。教学重难点:引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。教学准备:长方体、正方体和圆柱、钉子板、橡皮筋、水彩笔、直尺、白纸等。教学过程:一、情境导入

8、，作好铺垫（1）谈话：看，老师给小朋友们带来了什么？（出示一些物体）师：仔细观察，你能把这些物体分一分吗？指定学生在视频展