青岛版小学科学教材五年级下册《脑与神经》反思.doc

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1、《脑与神经》修改说明及反思今天，讲了《脑与神经》一课后，听课老师提出了自己的评课意见，细细想来还真有一番道理：以前只是老师在空洞地说教，教学显得乏味、无力，而加上多媒体课件后，课堂就变得生动了，学生在课件支持下，在声、光、色等因素的作用下，学习兴趣极大地提高了，对知识的掌握也更为快捷了，能达到短时高效的目的，所以我在教学设计中加入了部分课件，提高了教学的效果。再次，科学学习中要注重学生知识的连续性，为了达到这一目的，我们在研究现代人传递信息的同时，有必要对古代人们传递信息的方式进行了解，因此，我在教学中补充了古代人们传递信息的方式课件，使学生更好的理解了古人也是很聪明的，从而让学生体会到

2、动脑的作用，以利学生今后的发展。然后，老师们提出应对知识加以拓展，我觉得也是对的，因为科学的学习有开放性，我们应当为学生设计一个开放的空间，使学生在科学学习中得到长足的发展。鉴于此，课上设计用脑科学的问题就显得尢为重要。总览本节课，我设计了“按指令做动作”“抓尺子”活动，层层递进，让学生在轻松愉快的氛围中体验到神经系统的工作过程。通过巧妙地设计板书，将感官与动作分别记录在不同的区域，便于学生在大量表象的基础上梳理出神经系统的作用。通过本节课的教学，学生对于神经系统的构成和作用这一抽象的知识轻松地掌握起来，并能用所学知识解释生活中的问题，实现科学课密切联系生活实际这一理念，全面落实科学课的

3、教学目标。大脑与神经虽然是我们身体的组成部分，可是大脑与神经之间的活动我们平时是根本看不到的，但是通过一些现象的体验与研究，可以让学生从个体生理特征的角度来认识人体的脑、脊髓、神经和各器官之间的协调与联系。因此本课的教学就是让学生在交流、探究与亲身体验中体会到人体内部各种信息的上传下达都离不开大脑与神经中枢的密切配合。由于是初次接触，很明显我对教材的理解和把握都不是很到位，除了各环节之间的过渡不太自然以外，最大的问题就是知识点落实得不够深入、扎实，有些蜻蜓点水的感觉，虽然游戏设置的不少，但并没有提醒学生从中深刻感受信息在脑与身体各器官之间的传递过程。学生还是缺乏对其进行清晰描述的能力。无

4、论是在“打手游戏”、“抓尺子游戏”，还是在“蒙眼睛抓尺子的游戏”中，都应该让学生在多做一做、演一演的同时，自己在头脑中梳理概括出这个过程，并在全班交流，以达到共识，进而通过游戏加深巩固。这样的话不仅可以打开学生的嘴巴，让他们敢说，而且也解放了学生的大脑，让他们独立思考、探究，同时放开了学生的手脚，达到事半功倍的效果。