班主任工作目标管理考评方案.doc

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1、班主任工作考评方案为进一步规范学校管理，加强班主任队伍建设，深化学校内部管理，提高管理水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力开创我校班主任工作新局面，特制定本方案。一、指导思想坚持全面贯彻国家教育方针，全面提高教育质量，以评价为手段，以规范管理为目的，以学生良好的行为习惯养成为落脚点，坚持运用现代教育评价理论和方法，坚持方向性、整体性、动态性、科学性与可行性相结合的原则；强调形成性评价和评价的导向、激励、调控、坚定、发展性功能；科学处理评价结果。二、基本思路立足过程、全面考核、推出典型、创出特色。三、基本原则（一）、方向性原则

2、；对班主任的评价始终要坚持教育要面向全体，全面推进素质教育，全面提高教育质量，实现学校的“全天制、全方位”的管理目标。（二）、科学性原则，对班主任工作的评价既要符合我校实际，又遵从客观规律，实现评价主体多元性，评价手段的多样性，评价内容的多元性的评价形式，全面客观的把握被评价者的情况，作出切合实际的、公正的判断。站在被评价者的立场上，为被评价者寻求和探索改进工作的途径。（三）、实效性原则：通过严肃认真、公正客观的评价活动，确实起到规范学生行为，提高班级管理水平，改进班主任工作之目的。树立榜样，推出典型，从而实现对班级管理的宏观调控。（

3、四）、动态性原则：班主任的考评方案，经教代会充分讨论后开始定稿实施，经过一学期的实践验证后，进行合理的修改，将去掉不合理因素，补充尚未考虑到因素，使其逐步完善。（五）、定量分析与定性分析相结合的原则，在班主任工作的评价过程中，既要定量分析，又要定性分析，将二者有机的结合起来，也就说，在评价过程中既要用测量、统计等量化的方法来考察分析被评者的情况，又要自然观察、定性描述的方法来考察分析被评价者的情况。四、考评方法1、班主任工作目标管理考评，在校委会的领导下，由政教处具体完成考评工作，考评结果定期公布，接受监督。2、周工作的考评在政教处的

4、统一布置下，实行“日检、周评、月总评”由政教处和值周校长负责，具体操作如下：政教处：（1）、每日对各班级的晨会、间操课状态、班务承包、课间秩序、教室环境建设等方面进行打分，以30分为基础分，优缺点最多加减分为6分，取平均分进行记录存档，周评，月总。（2）、每月对“十个一”，德育导师制，各类活动组织情况等方面进行打分，以20分为基础分加减分，取平均分记录存档。值周校长：（1）、值周校长依据《松山五中值周管理方案》，每天不定时带领值周人员进行全面检查，并将检查结果及时公布在公示板上。（2）、值周校长负责将本周检查结果汇总，依据减分情况全校

5、排出名次，于下周一公布出去。并将有关材料交政教处存档。月总：将班级管理检查分（50）和值周检查分（50）折合成50分，加上教学组教学评价50分，进行总评（100）。此100分折算成30分记入学期评分。3、班主任常规工作目标管理考评工作，由政教处牵头组成考评小组，对班主任师德，考勤，上交文字材料质量，控辍保学，安全管理情况进行考评。公正、客观的评价班主任工作。班主任常规工作目标管理考评，每学期检查一次。（1）、师德（5），由领导班子评议记入得分，遇有举报，一票否决，不得参与评优、评奖。（2）、安全管理（10），出现安全事故一票否决，不得

6、参与评优、评奖。（3）、考勤（5），出勤率（教导处提供）自100%以下，每减少一个百分点减一分，减满五分为止。（4）、控辍保学（20），根据班级学籍人数，3%以内不减分，每增加一个百分点减2分，减满20分为止。（5）上交计划、总结、经验交流等文字材料质量（10），不准时上交一次减1分，不上交减2分，材料质量进行评分，每次10分，各次平均记10分。以上50分折算成20分记入学期评分。4、班级总体成绩（100），根据教导处提供期末班级学生成绩的总平均分，折算成50分记入学期评分。5、班主任考评工作，每学期进行一次期评，每学年进行一次年评。

7、学期评价得分计算办法为：学期评={月工作平均分（50）+常规工作得分（50）}×50%+班级总体成绩分(100)×50%。年评=第一学期评分×50%+第二学期评分×50%。五、评价等级及奖励。1、班主任月考核分3个档次，档差为10元，做为班主任津贴发放的依据和条件。2、班主任津贴每人每月平均100元。（按六个月发放）3、学期评作为班主任绩效津贴发放的依据，分2个档次，档差为60元，4、年评作为班主任评优、评奖的依据。六、考核结果的处理1、作为奖金发放的依据。2、作为评选各级合格班主任、优秀班主任、先进班集体的依据，各类名额根据成绩排名

8、，由高到低录取，坚持同级同类不重复表奖的原则。3、作为调整班主任条件之一。4、晋职晋级的加分依据。