培养学生良好的个性心理品质课件.ppt

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1、培养学生良好的个性心理品质反思高一理科实验班徐萍一、学生特点分析具有良好的心理暗示部分学生不甘心考入八十学习水平两极分化，严重偏科对自己和班级的素质定位过高全面发展严重偏科学习能力较强一般较差偏理偏文人数17117116去向4人学文学理学文二、教育理念——学会做人学会珍惜：《把握机遇，把握未来》学会尊重学会审美学会交流学会自强:自律、自立、自我完善、奉献《怎样做生活的强者》《现代人的理念》《了解自己，释放心怀》学会奉献《干部述职》乐观豁达，积极向上：认真做事，重过程，不计较结果调节心理，自我保护合理运动，释放青春活力慎重交友，优势互补三、营造和谐宽松

2、的学习氛围与家长合作学法交流发展特长竞赛信息物理化学数学生物征文级别全国市级市级区级市级全国市级市级交通一等59复赛12二等1117141三等25118213优秀33合计720245？1438学生竞赛获奖情况积极参与不积极参与11人学习努力打算学文250名以后心理障碍满足现状14人3人2人3人1人5人特点文科出色文科出色学习习惯差心理问题快乐学习去向学文学理1人学文未获奖学生状况分析四、教学与学科竞赛高一阶段高二阶段高三阶段主要竞赛内容高一高二上学期略有扩展高中全部略有扩展高中全部部分大一课程教学计划高一高二上学期高中全部理科探究、综合能力训练理科教

3、学进度与竞赛内容高一阶段主要问题1、学生知识水平差异较大，少数学生跟不上进度2、课后学习，学生学习负担过重3、教师备课量大，工作负担重4、打算学文科的学生意见大5、选修课重复学习，浪费时间全员参与学科竞赛的分析1、有利于推进课程进度，全面发展，提前进入高考复习状态2、学生可以发现自己的特长，掌握有效学习的方法，带动其它科目学习。3、不同的奖励可以带给学生自信。4、少数学生不适应高强度学习，恶性循环，心理压力大。1、培养学生良好的心态，挑战高考2、培养学生的各种能力，尽可能全面发展3、形成良性竞争，激励学生刻苦学习五、后期初步设想谢谢！