浅谈儿童良好个性心理品质的培养

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1、浅谈儿童良好个性心理品质的培养内容提要：就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。良好的个性心理品质是儿童心理素质健康发展的重要标志。所以小学教育须重视对小学生良好心理品质的培养。那么如何培养学生良好的心理品质呢？一、要针对儿童心理特点进行教育；二、要充分尊重和信任儿童；三、要加强儿童的意志训练。当然，培养学生良好个性心理不是一蹴而就的事，儿童的可塑性是很大的，他们有时也会出现反复的现象，重要的是我们思想重视，方法得当。因此教育改变不良品质也需要有一个长期细心、耐心的过程。作者：单群燕单位：长丰师附学校附属小学浅谈儿童良好个性心理品质的培养长师附小：单群燕随着经

2、济飞速发展，人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂，这一切给人们的心灵带来极大的冲击，当今社会竞争激烈，学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。良好的个性心理品质是儿童心理素质健康发展的重要标志。所以小学教育须重视对小学生良好心理品质的培养。那么如何培养学生良好的心理品质呢？一、要针对儿童心理特点进行教育儿童心理发

3、展是一个从量变到质变的过程，在其发展过程中有着明显的阶段性。儿童从出生到成人，其心理发展经历乳儿期、婴儿期、幼儿期或学龄前期、童年期或学龄初期、少年期或学龄中期、青年初期或学龄晚期六个较大阶段，不同发展阶段之间存在着量的差异和质的区别，各个阶段具有其本质特点。这个时期的孩子心理发展的基本特征是：好奇心强，求知欲旺；可塑性强;好模仿；情绪波动大，意志力差；是智力发展的最佳期。儿童都喜欢表扬和亲近，对批评和疏远比较敏感。儿童心理发展同时具有一定的顺序特性，各个阶段之间存在着密切的联系，各个阶段的先后顺序不能颠倒或超越。我们了解儿童心理发展各个阶段的特点，掌握它发展的来去龙

4、脉，就可以通过教育，有目的、有计划、有组织地去发展儿童的智能和个性品质，在可能的范围内加速儿童心理发展的进程。二、要充分尊重和信任儿童心理学告诉我们：儿童正处在心理发展的高峰期。在这一年龄段，外界环境的影响，老师和家庭成员所施加的各种教育，都对他个性心理品质的形成，起着至关重要的作用，甚至会影响到他的一生。每个父母都希望自己的孩子健康，将来能够出类拔萃,生活得比别人更好。但是健康的概念是广泛的，有健康的心理比拥有健全的四肢更重要。望子成龙，应教之有方。所以，作为老师和父母更应该关注自己孩子的心理，尊重孩子已有的心理现实，研究教育的方法，引导孩子健康成长。为此，应该做到

5、如下几点：1、不在孩子在场的时候，当着外人的面说孩子的不是。“人活脸面树活皮”。越是在孩子特别尊重或讨厌的人以及生人面前,越不能说。因为这会伤害他的自尊心，妨害他的交际。最好在孩子不在场的时候也不要轻易说。2、不要过多地指责子这也不是，那也不是。这会使他无所适从，因而失去自己的主见，迷失自己的个性，以至于丧失自信心。最好是仅仅把你的看法，你的建议提出来，让他去想就是了。3、不要把你的意志强加给孩子。如果可能的话。你只让他做什么事就行了，至于怎么做，只要不出意外事故，你不必为他一一设计得很周全，而让他遵照你的设想按部就班地去做。你务必不要代替孩子，只要是他该干的事，能干

6、的事，你就让他想办法，按自己的思路按自己想出的方法去干，否则会遗失孩子的创造性。4、在任何情况下绝对不要打骂孩子，羞辱孩子。暴力可能会把他“镇”住，但因此遗留的后患可能会使他变得更糟，更为重要的是后面一旦有反复，你的任何教育都可能会失效，你会因此而没招。5、不要放任孩子、放纵孩子，因为他还缺乏自制力。也不要为孩子的错误辩解，甚至帮助他搪塞错误、代孩子承担错误。你只要负起有关责任就行，主要的是提醒他正视错误、认识错误,否则会使他丧失责任感。三、要加强儿童的意志训练根据儿童的天性一一好动、爱玩。爱玩游戏是每个儿童的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童，人们对游戏的

7、认识越来越深入，对游戏的利用也越来越充分。各界人士一致认为，游戏在儿童一生发展的过程中起着极其重要的作用。游戏的独特特征对儿童的个性发挥有不可估量的重大作用，并对儿童创造力、智力、非智力因素的发展和提高产生巨大的影响，而教师对儿童的适当的教育引导也是形成儿童良好个性心理，激发儿童高尚动机的重要外部因素。由此可见，游戏活动是培养儿童良好个性的重要途径。如可开设游戏活动，体验游戏的乐趣；开设轮流布置教室环境，出板报等比赛，体验成功与失败。以老师、班干、辅导员、校长扮演的角色，体验各项工作的辛苦与重要性，从中明白尊敬师长、团结同学的道理，获得为人师表的真实