《热空气的特点》教学设计.doc

《《热空气的特点》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《热空气的特点》教学设计教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。教具、学具准备：1．演示材料：图片。2．分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴课时安排：一课时。教学过程：一、导入新课谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。）生汇报实验结果1．如果有

2、学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书"热空气"，导入新课。2．如果学生提到有东西顶手、热。谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气）讲述：我们这节课就来研究热空气。二、学习新课1．指导学生搜集和热空气有关的事实讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？生分组实验(1)如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验"怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？"。(2)如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生"能不能利用蜡烛试

3、一试？"。2．指导学生整理事实资料谈话：说一说，你们观察到哪些现象？生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。）3.指导学生研究事实资料谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？生分组讨论生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。）谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。）（板书：热空气轻会上升）三、巩固应用谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？1.如果学生想到热气球，师

4、出示热气球图片。2.如果学生想到"孔明灯"，引导学生通过看书了解孔明灯。布置作业三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。