高中信息技术_网络技术应用课件_教科版选修.ppt

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1、网络技术应用教材分析和教学案例评析课标要求通过本模块的学习，学生应掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验网络给人们的生活、学习带来的变化。本模块的教学，要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合实际条件，把网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常学习和生活中去，避免技术与应用、理论与实践相脱节；要充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。教材与课标1.因特网应用2.网络技术基础3.网站设计与评价第一章网络能为我们做什么第二章因特网的组织与管理第三章网络是如何工作第四章建立主题网站第五章动态网页制作将一般意义上的

2、因特网使用上升为因特网服务的基本特征与类型的归纳、信息检索工具原理的理解、因特网应用技术的基本使用方法和工作思想的了解。让学生在因特网应用的基础上进而增进对网络技术基础理论与基本原理的了解，如计算机网络、网络协议、网络通信、网络应用模式、IP地址、域名和局域网的构建等。将网络技术的基础理论与实际应用技能有机结合起来，围绕网站的设计与建设、评价与管理实践，培养学生根据任务需求，选择相关网页制作软件建设网站、表达意图的能力。第一章网络能为我们做什么因特网服务类型（文件传输ftp、远程登录telnet、因特网服务概述）因特网的应用与发展趋势（网格计算、虚拟现实、无线网络应用技术）1因特网提供了众多

3、的服务，学生不仅要体验不同类型的因特网服务，还要深入总结、归纳他们的特点和应用领域，更全面和深入地理解因特网服务的社会意义。如因特网的不同服务类型，具有不同的内容和特点；万维网使用户能够所见即所得地寻找到所需信息，FTP则具有大容量文件传输的功能，电子邮件可以实现用户间一对一和一对多的信息交换等。因特网信息交流1各种异步的和同步的信息交流方式给人们的交流提供了诸多方便，有必要让学生在已有知识经验的基础上列出信息交流方式的功能和特点，深入分析因特网在跨时空、跨文化交流中的优势和局限性，用以指导现实生活中信息交流方式的选择。第二章因特网的组织与管理域名的一般知识（什么是域名、域名的基本结构、域名

4、命名的一般规则）1域名的管理（域名的管理机构、管理办法、注册）结合实例识别域名，了解域名注册的一般过程IP地址及其管理（IP地址的概念、格式、分类、IP地址的管理）1IP地址的格式有两个重要的应用价值，其一，IP地址分为网络标识和主机标识两部分，清晰的界定了一个IP在网络上的位置，其二，IP地址采用的“点分十进制”记法，方便人们记忆。了解IP地址的格式和分类，有助于理解IP地址资源的有限性和IP地址的分配方法。第三章网络是如何工作的网络的功能与构造（什么是网络、网络的种类、网络的功能、网络中的硬件、网络中的软件）1从数据通信、资源共享和分布处理三大功能看计算机网络，可以为深入理解计算机网络应

5、用打下基础。网络通信的工作原理（数据的传输过程OSITCP/IP、数据交换技术）2OSI分层模型和因特网TCP/IP协议是网络技术的基础知识。对于OSI分层模型，重在理解其分层设计的思想方法、认识各层的作用；而TCP/IP协议作为因特网中最基本的、使用最频繁的协议簇，了解其功能有助于理解网络实现数据通信的内在机理。了解电路交换技术、报文交换技术和分组交换技术三种数据交换技术的工作过程和区别，该部分概念比较专业，难于理解。案例：网络通信工作原理数据交换技术网络的规划设计（确定网络规模、网络的拓扑结构、选择硬件、选择协议、选择网络软件）1从教学实践来看，学生在组建小型局域网时，往往不清楚在什么情

6、况下应该选择哪种合适的网络结构。学习网络拓扑结构的特征等知识，能使学生在组网时能够权衡利弊做出合理的选择。动手组建小型局域网（规划、连硬件、装网络软件、代理服务器设置）1-2在实践中学习案例：动手组建小型局域网以实验为线索的网络技术基础授课模式案例：网络实验第四章建立主题网站规划网站、网站设计、网站实现、发布和管理网站8-10WWW服务、网页、网站等概念，是主题网站的开发、发布、管理和评价的基础。理解WWW、网站、主页、网页等之间的相互关系，知道网站的基本结构，如树状结构、线性结构、网状结构等。从简单的网页制作提升到整体的规划、设计，是主题网站开发的前提条件，直接影响着网站最终的质量。从软件

7、工程的视野看，规划是一种系统方法，是软件系统生命周期的第一阶段，后续阶段的工作将根据规划与设计来进行。规划应围绕“为什么做”，“可以做什么”，“应当做什么”和“需要如何做”展开，引导学生从“需求分析与选题”、“选择网页制作工具”和“制定网站规划书”几个方面具体考虑设计，并付诸实践。使用合理的网站评价指标去评价网站，是改进和完善网站的有效途径之一。要善于培养学生根据信息的表达需要，从网站的设计、制作、主题内容、