学习小组量化评价标准.doc

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1、高效课堂学生学习小组量化评价标准一、评价原则为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。二、评价标准1、学生考勤。小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。（迟到以第二遍铃声结束为信号）2、课前学习与知识巩固各科教师课前预留简单学习任务（有利于复习巩固或新学知识方面的）组长检查学习情况，写出评语，根据字迹工整、知识准确性等评出等级，然后评出一名进步最快组员，加1分。知识巩固环节，依

2、据情况选出5名优秀组员，每人加1分。3、完成自学。根据教师提示的学习目标，教师检查学生自学独立完成情况，分两部分（完成速度和质量）选出最优秀的组合进步最佳组，每组加5分。4、合作学习。小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，音量适中，气氛和谐，没有讲闲话、做闲事、互相推诿等违纪现象。评价标准分两部分（组内讨论与纪律部分）教师灵活把握，以激励为标准，选出优秀进步组一个，加10分。5、展示过程。该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音洪亮，仪态大方。必展部分：教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，目前为止

3、以组为单位加分，综合优秀与进步加分（每部分加5分）抢展内容：同上，表现优秀组员可以给加3—5分大展示：整组加分5—10分，分三等（中—5；良—7；优—10）6、质疑答疑点评。质疑补充点评：在组间展示过程中，学生质疑补充点评要有一定深度，准确度，富有启发性。7、当堂检测。当堂检测环节中，以100分为准，85分以上加5分；60分以上加3分；与上次相比进步10分以上，加5分。8、课堂纪律。课堂有坐姿不好、讲话、睡觉、打跳、抄袭、趴桌子、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。备注:1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和

4、组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。2、在该次课中表现优秀的学生个人，要在评价表相应栏目内填写姓名，并做简要点评，作为班级和学生集体表彰时参考。3、教师暂时指派学习委员务必按要求填写量化评价表，教师审核签字后，每周宣布结果，并作为评选课学习、管理明星的依据。4、每周评选一个优秀组，加10分；每月评一个优秀组加100分，最佳进步组加100分；最佳进步组员每周评一次，8名，加20分初一年级班高效课堂学习小组评价表          年月第周星期学生考勤课前检查完成自学合作学习展示过程质疑答疑当堂检测课堂纪律总得分优秀学生个人情况记

5、载第1小组第2小组第3小组第4小组第5小组第6小组第7小组第8小组