启动情绪以及呈现方式对大学生内隐记忆和外显记忆的影响课件.ppt

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1、启动情绪以及呈现方式对大学生内隐记忆和外显记忆的影响——江小娜1引言2问题的提出3研究的一些实际意义4研究假设5实验研究6结果分析7结果预测目录1.1情绪启动的相关概念就概念而言，已有文献中，情绪启动至少已包括如下三种含义：1、指个体对于在情绪效价上与启动刺激相似的靶刺激更为敏感，主要体现在加工速度和注意选择上；2、指个体先行加工具有一定情绪效价的刺激后，使得后继加工也易于蒙上相应的情绪色彩；3、视个体的情绪状态即为一种准备状态(启动状态)，这种准备状态将对个体的认知活动产生影响，是为情绪启动。1引言根据被试是否能察觉到启动刺激，情

2、绪启动又分为阈上情绪启动和阈下情绪启动。所谓阈上情绪启动，也就是被试能够察觉到启动刺激的存在；而当将启动刺激的呈现时间减少到几十毫秒，十几毫秒甚至是几毫秒时，或者是启动刺激掩蔽呈现，被试无法意识到启动刺激的存在，这样的情绪启动被称为阈下情绪启动。1引言1.2外显记忆和内隐记忆的相关概念及由来所谓外显记忆就是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。个体在外显记忆下能够运用记忆中存储的信息，并能意识到记忆活动的过程，能意识到自己在主动的搜索记忆。内隐记忆就是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。

3、1引言真正意义上的内隐记忆研究始于对遗忘症患者的研究。19世纪末，俄国医生SergeiKorsakoff在对一位遗忘症患者进行电休克治疗时发现，尽管该患者已经不记得曾经受过电击这件事了，但当他看到用于电击治疗的仪器时还是会认为自己将要被电击了。这正是一种无意识的内隐记忆现象。20世纪70年代，Graf，Tulving，Schacter等人通过对正常人和遗忘症病人的自由回忆、再认、模糊字辨认和词干补笔测验中表现出的记忆分离现象，提出人类的记忆中有一种自动的、无需意识参与的记忆。这种记忆的特点就是人们没有觉察自己拥有这种记忆，也无需有意

4、识的去利用这种记忆，而它却会不知不觉的影响人的行为。自此，Graf和Schacter将这种记忆称为内隐记忆，而将传统的有意识记忆称为外显记忆。1引言1.3情绪启动效应对记忆的影响的相关研究2002年，LaurieT.Butler&Diannee.Berry研究了情绪状态对个体内隐和外显记忆任务的影响。实验中呈现一系列描述被试不熟悉的商品品牌的一些句子，这些句子带有情绪性(例如，XX很可口，XX脂肪含量很高等)，且每个句子呈现2秒，用以启动被试的积极情绪状态和消极情绪状态。句子呈现时要求被试大声读出并对其可读性进行评定。然后要求一部分

5、被试对这些商品品牌进行判断偏好评定，另外一些被试则对这些商品品牌进行再认。实验结果显示，不同的情绪状态对判断偏好评定没有影响，却影响了被试的再认成绩。换句话说，情绪状态对个体的外显记忆产生了影响，但对个体的内隐记忆则没有产生影响。1引言2003年，齐平、梁承谋也研究了诱发的正负情绪对外显记忆和内隐记忆的影响。实验中采用不同大小、不同颜色的印有“难”字的卡片(分别代表所要进行的任务的难度)来启动被试的正性、负性及中性情绪。之后对被试进行外显和内隐记忆的测试。实验程序为卡片呈现(1分钟，要求被试对卡片上的单词进行学习)→掩蔽任务(1.5

6、分钟，任务为做3位数的减法)→再认测验(1.5分钟)→掩蔽任务(1.5分钟，任务为做3位数的减法)→补笔测验(2.5分钟)→休息15分钟，再按照相同的程序进行其他情绪状态的实验，研究结果显示，诱发的正负情绪对内隐记忆和外显记忆都产生了影响。（存在的问题：不应该采用被试内设计，而应该采用被时间设计。一部分被试进行再认，另一部分被试进行词干补比测验。）1引言在国内现有的研究中，忽略了下面几个方面。首先，从引发实验性情绪的刺激方式来说，现有的研究多采用阈上呈现方式，即情绪诱发的方式，而很少采用阈下呈现刺激的方式，即情绪启动方式；其次，在研

7、究情绪对个体的外显记忆和内隐记忆的研究中，很少有研究以正常的个体为被试，忽略了临床个体与正常个体在情绪调节、情绪影响机制等方面的差异；再次，国内在研究情绪对个体外显记忆和内隐记忆的影响时，所采用的方法不一样，所得实验结果不一致。还有在一些文献中看到启动情绪和呈现方式会对错误记忆造成影响，由此我就想，呈现方式对内隐记忆和外显记忆是否也会有影响。基于以上的原因，本实验研究以正常个体为被试，利用情绪启动范式以及材料的不同呈现方式，研究启动的情绪以及材料的呈现方式对个体的外显记忆和内隐记忆的影响。2问题的提出了解情绪影响记忆的作用机制有助于

8、人们认识到情绪调节以及保持最佳情绪状态的重要性；了解情绪对记忆活动的影响，有助于教育教学工作者更好地理解和把握记忆规律，更好地利用记忆规律，以期达到最好的记忆效果；研究情绪启动下的外显和内隐记忆特点，有助于教育教学工作者了解到，在教学