春朱自清课件 .ppt

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1、春作者：朱自清教学目标1.了解作者、作品，明确题目的作用2.圈点字词3.理清层次朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者晕头转向（）黄晕（）悄悄（）悄然（）散会（）散在草丛里（s

2、an）和睦（）应和（）和面（）和药（）和了（）薄饼（）薄烟（）薄荷（）涨yūnqiāosànhéhuóhúbóyùnqiǎoshèhuòbáobò多音字读一读，写一写朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)黄晕（yùn）烘托hong静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展抖擞（dǒusǒu）精神根据意思写词语1、欢欢喜喜的样子。（）2、呼唤朋友，招引同伴。（）3、比喻姿态优美。（）4、舒展、活动。（）5、明朗润泽。（　）6、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（　）7、一年的计划在春季考虑安排。（　）欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗润酝酿一年之计在于春

3、词语解释欣欣然：朗润：卖弄：酝酿：繁花：欢欢喜喜的样子。明朗润泽。炫耀。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。密密地开着的花。赶趟儿：舒活：呼朋引伴：宛转：花枝招展：：原意为赶得上，这里的意思为各种果树争先恐后地开花。舒展，活动。呼唤朋友，招引同伴。同“婉转”。形容声音抑扬动听。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。。读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zhăngyìnghèbóyùncángzhuănsăn朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。题目的作用1.点明描写对象2.贯穿全文

4、的线索思考:1．课文可以分成几个部分？请用最简洁的语言来概括。2.文中具体描绘了五幅春景图，分别是？春第一部分：盼春(1)第二部分：绘春(2—7)第三部分：赞春(8—10)（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）春忙图（２）春的总轮廓第二课时学习目标1.分析开头段和结尾段的作用。2.赏析首段、尾段的语言美朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代______家、___、___。有诗集《雪朝》，有诗文集____、散文集_______________《你我》，以及一些文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》

5、、《荷塘月色》等。诗人散文学者《欧游杂记》《背影》《踪迹》读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏婉转散在草丛里预习检测zhăngyìnghèbáoyùncángzhuănsàn文章开头一段（首段）的作用1、开门见山，点明中心2、描写景物，渲染气氛3、开篇抒情，奠定感情基调4、设置悬念，激发读者的阅读兴趣5、总领全文（引出下文）6、交待故事发生的背景7、为下文作铺垫为下文作铺垫引出下文（结构）（内容）结尾段（尾段）的作用1、总结全文，点明主旨2、呼应开头（文题），结构严谨3、抒情议论，深化中心4、拓展延伸，升华中心点明主旨运用抒情的表达方式（内容）（写法）照应文题（结构）１、文章一开始使用

6、了两个“盼望着”使用了什么修辞手法？表现了作者什么心情？运用反复的修辞手法，突出表现了作者盼春到来的急切心情。二、分析课文：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。答题格式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了XXXXX的感情（之情）。反复１、“东风来了，春天的脚步近了”使用了什么修辞手法？表现了作者什么心情？运用拟人的修辞手法，生动形象的表现了作者对即将春天来临的激动、喜悦之情。二、分析课文：把物当做人来写，使事物人格化，具有人一样的思想感情或动作行为。格式：运用拟人的修辞手法，生动形象的表现了……的感情（之情）拟人1、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？春天像刚落地的娃

7、娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻、拟人、排比2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？“刚落地的娃娃”强调了春的新生，有旺盛生命力。“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，是活泼生动的。“健壮的青年”强调了春的健壮有力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点。这三个比喻句的顺序能否调换？为什么