大学生网络安全意识现状调查.pdf

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1、江西师范大学关于关于大学生网络安全意识调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：心理学院班级：14级应用心理学班小组成员：尚佳雨1449001031王楚瑶1449001037汪文菁1449001036屈杰莹14490010301/24江西师范大学关于大学生网络安全意识调查报告一、选题背景随着新媒体的快速发展,网络对大学生的学习和生活产生了重大影响,而随之产生的网络安全问题也值得我们关注。我们现在似乎做什么都离不开网络，交友、购物、出行，没有流量和就感觉十分难受。然而，网络具有开放性

2、、便捷性等特点，也较容易被不法分子利用，其中不乏有学生吐槽因网络安全引发受骗的问题。那么，现在的大学生们是如何看待网络安全问题?平时使用网络会有防范意识嘛？为此，我们进行了对大学生网络安全意识现状的调查与研究，希望能够提高大学生对网络安全的重视。二、文献综述当前，我国大学生网络安全教育发展逐渐成熟，有关的研究也在迅速升温。也获得了一些成果，这些研究主要围绕下面内容开展。一、网络安全教育对大学生的影响李春的《新形势下大学生网络安全教育探索》中，在这个网络时代信息的新形势下，分析了网络对大学生产生的积极

3、与消极影响，以及给学校网络安全教育带来的调整；王峰的《关于网络安全教育创新探索》，刘鹏的《学校网络安全教育研究》，罗明的《论网络安全教育建设》等文献，都从各个角度对网络安全教育给学校教育带来的影响进行了分析。这也说明，我们目前大部分研究者已经清醒的认识到，在网络信息环境下对大学生网络安全教育重要性进行重新审视是十2/24分必要的。二、大学生网络安全教育开展情况有人认为：学校缺乏对网络安全教育充分重视，活动开展很少，没有取得较好的效果。虽然已经提出了网络安全教学普及的迫切性及重要性，可是当前高校网络教

4、学更加重视研究教学策略与控制教学质量，忽略了网络安全教育。高校教学中不管是公共课还是专业课都没有正式将网络安全教育纳入其中，更没有编制有关的课程准则。对大学生进行网络安全教育，是高校教育管理在新形势下的重要任务与内容。对大学生加强系统化与正规化的网络安全教育，是整体提高大学生网络安全素质的迫切任务。大学生当中对于网络安全知识普遍缺乏，非常愿意接受网络安全教育，也存在着十分显著的知识渴求。很多大学生认为自己在网络安全知识上基础比较差，更有少数大学生认为自己这方面知识基础极差；当问及大学生学校是否有必要

5、开展网络安全教育时，一些学生认为非常有必要，将近半数的学生认为比较有必要，说明大部分学生对于网络安全知识的渴望较为强烈。三、对大学生网络安全教育内容作了积极的探索张建松年在《发挥大学生网络安全教育的积极作用》一文中首先提出大学生中产生的网络安全问题与缺少网络安全防范意识存在着重要联系，网络安全教育应对大学生网络安全知识加强教育。谢光在《网络安全教育工作概论》中对网络安全教育的计算机法律知识教育进行了系统讨论，网络安全教育的重要基础就是计算机法律知识教3/24育，要对大学生加强刑法、计算机软件保护条例

6、等学习。陈佳谢华等在其学位论文中分析了网络时代大学生网络安全教育的内容与意义，并且大学生网络安全教育的现状进行了总结与研究，从而提出改进措施。四、针对大学生网络安全教育问题提出改进措施一学者针对网络安全教育不足提出了积极应用校园网的建议，实行大学生思政教育的重要载体就是校园网。积极发挥校园网对大学生的教育作用，就要集中精力对其页面进行设计，以便逐渐加强校园网的政治性与实效性，吸引更多的大学生积极对校园网进行浏览，促使大学生在浏览网页的同时接受安全教育。因此，可以认为校园网是实施大学生网络思政教育的主

7、要阵地。关平、高飞从应用创新的网络载体教育形式入手，分析了应用网络丰富的载体形式，指导大学生对网络世界与现实生活之间的关联正确认识，促使大学生主动遵守网络全国文明公约，提倡积极向上的时代文化气息；同时还要主动开展思政教育相关活动，在交流沟通过程中使得大学生准确分辨网络道德与网络行为之间的关系，以便形成正确的道德价值观。进一步改进大学生网络安全教育存在的问题；另外，王伟在《学校干预大学生网络成瘾心理的重要意义》中指出了网络安全创新教育形式，为网络成瘾的大学生构建了详细的档案，对其实施科学的心理干预与指

8、导。针对大学生中网络成瘾的现象，要按照成瘾的具体原因与不同的程度，密切注意成瘾大学生的生活学习状况，并且与其保持紧密的联系，进而加强他们对虚拟网络的深刻认识，指导他们将主要的精力成功转移到生动4/24有趣的学习知识与丰富多彩的生活之中。由前人成果我们发现，对于大学生网络安全教育的研究与关注始终存在着问题以及需要不断改进的地方。一方面就是缺乏深刻的立意，仅仅体现为表面论述，缺少系统的总结；另一方面是大部分研究仅仅是针对网络带来的危害提出策略，并没有指出一个对大学生网络安