新课标六下教AN .pdf

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1、课时教学备课周教学内容2匆匆第1课时课型新授教具投影1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，教学目标2．抓住含义深刻的句子。3．感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。教学重点把句子读通顺，正确。教学难点正确朗读这篇课文。时教师活动学生活动控（一）导入新课1．齐读题目2．读了课题，你都想到些什么？有什么谈一谈2问题？（二）介绍作者朱自清：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是交流资料5他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自教清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章学有《荷

2、塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。过（三）自读课文：要求：1把文章读正确、通顺。自读课文5程2难度大一些的句子反复揣摩，同桌商量读法。3同桌互相听读，互相切磋读法同桌互相听读，互相切磋读法54自学字词，查一查。彻底扫清阅读障碍。自学字词，查一查5（四）师示范朗读。比一比与你哪里读的不听一听，想一想5一样,想一想，谁处理的更妥当？（五）练习朗读，思考练习朗读，思考8（1）作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。（2）文章每一段讲的是什么内容。（六）指名读文，评读。（七）交流（八）自由读课文，总结

3、自由读课文5（1）你读懂了哪些内容，准备交流。（2）你有哪些读不懂的问题，记下来，准备讨论。主要板书设计作业2匆匆1熟读课文头涔涔泪潸潸2继续作批注旋转课时教学备课周教学内容2匆匆第2课时课型新授教具投影1．理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。教学目标2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。3．感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。教学重点理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。教学难点由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文的难点。时教师活动学生活动控（一）导入：上节课你读懂了哪些内容？这节课我们做交流。（二）同

4、桌同学互相交流感受，看一看有哪同桌同学互相交流感受6些感受统一，汇总补充。（三）全班交流：生自由交流，师预设以下问题，最终引导学生解决教（1）第一自然段作者提出了什么问题（2）作者是怎么提出这个问题的？学（3）“头涔涔，泪潸潸”是什么意思？为什全班自由读课文交流10么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多过个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？程（4）“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转”这句话跟后面有什么关系？采用的是什么手法？（5）日子是怎样来去匆匆的？作者是怎样交流具体讲的？（四）题解（2

5、）用一个排比句，以比喻的方式提出有感情地朗读6问题。十分新颖，引人入胜（3）联系上下文体会词语的意思。有感情地朗读（4）时光在不知不觉中从我的眼前消失了指读第一自然段，体会作者的（五）出示句子感情“洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”①日子是怎样溜走的？②从这些句子中，你体会出作者怎样的有感情地朗读这一段话，体会5思想感情？作者的感情③有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。④你能仿照这样的写法，再写上几句吗？仿写6（在……时候，时光又……溜走了。）4．读第四

6、段，解决问题。（1）这一段表达了作者一种什么样的情感？（一种淡淡的郁闷和伤感）（2）有感情地朗读这一段。（六）小结1．读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么？提示：想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩，浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。52．把你想到的写下来，写一篇读后感。写一篇读后感主要板书设计作业2匆匆1有感情地朗读课文，背诵自己喜在……时候，时光又……溜走了欢的段落2写一篇读后感课时教学备课周教学内容1文言文两则第1课时课型新授教具投影1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，根据课后注释联系上下文，了解故事

7、内容。教学目标背诵课文。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。教学难点体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。时教师活动学生活动控一、读通全文，感悟读法。1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。2．学生自由练读，把不认识的字注上音，学生自由练读，把不认识的字注10并在练习本上写两遍。上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。教二、结合注释，疏通文意1．“弈”

8、是什么意思？“学弈”呢？你怎么学知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一过话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。程4．小组合作，疏通文意。5．指名说全文大意。三、突破难点