试题评价电子教案.doc

《试题评价电子教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试题评价精品文档2012至2013学年度第一学期试题名称六年级数学试题特点本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。难度我班大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，整体上计算准确率不高。区分度适中覆盖面既考查了学生的基

2、础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷略难，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。命题建议要鼓励学生用自己的方法学习数学，培养学生的创新意识，实现自主学习。小学秋季质量检测试题评价表学校：马厂小学学科：数学年级：六收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档2012至2013学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表学科：年级：参考人数ABCD合格率优秀率5709154226.32﹪0题类答题状况概念部分应用题生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活

3、；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。教学中存在的问题改进措施1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。

4、体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。3.学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维练。4.两极分化严重。1、重视写字教学。从抽查情况来看，学生书写不容乐观。2、有的放矢，寻求教学的对策。　　（1）强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，使学生弄清概念的内涵和外延，而且要对相关概念加强联系和区别的教学。（2）运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化

5、。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除