粤教版高一必修4劝学课件.ppt

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1、唐代颜真卿《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。古乐府诗《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。导入课文《荀子》荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。作者介绍荀子提出“性恶论”，认为人性本恶，而后天环境和教育可以改变人的本性，因此，他强调教育和学习的作用。今天我们就来学习他的《劝学》。劝学学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品

2、德。生词注音中（）輮（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）舟楫（）生（）蛟（）龙跬（）步骐骥（）驽（）马锲（）而不舍镂（）跪（）鳝（）螯（）zhòngróuyúyòugǎopùlìcānxǐngyúqìjÍxìngjiāokuǐqíjìnúqièlòuguìshànáo劝学第一课时君子曰：学不可以已。有学问、有修养的人说，学习不可以停止。可以，应该。以,不翻译译文：靛青，从蓼蓝中提取，却比蓼蓝（的颜色）还要深。青，取之于蓝，而青于蓝；①于：第一个意为“从”；第二个意为“比”。②而：表转折，却，但是。冰，水为之，而寒于水。译文：冰，是水凝结而成的，却比水还要冷

3、。加工蓝——————青胜于冷冻水————冰寒于说明事物经过一定的过程，可以提高。人提高、发展推论学习木直中绳，輮以为轮，其曲中规。①中：zhòng，两个均意为符合②輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使……弯曲。③以为：“以之为”的省略，把……当做。④规：圆规译文：木材笔直得符合拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。①虽：即使。槁暴，暴晒。②挺：直。③然：代词，这样。译文：即使又曝晒，（也）不再挺直（的原因），是火烤使它这样的。故木受绳则直，金就砺则利，①故：所以②就：动词，靠近、接近③砺：磨刀

4、石④利：锋利译文：所以木材经墨线量过就笔直，刀斧放在磨刀石上磨过就锋利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣①博学：广泛地学习②而：第一个表递进，译为“并且”；第二个表并列，意为“而且”。（递进有先后顺序，不可互换；并列可以互换。）③乎：相当于“于”，意思是“向、对”译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对自己进行对照反省，就理智清醒，而且行为没有过错。輮绳直木————轮木————直砺金————利事物经过一定的变化，可以改变原来的状态。说明如果肯下功夫，必见成效人知明而行无过推论博学1、本文的中心论点是什么？学不可以已。学习可以提高自己、改变自己青出于蓝冰寒于水木輮

5、为轮金就砺则利木受绳则直事物经过一定的过程，可以改变。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。人呢？小结2.第一段，作者是从哪个方面来进行劝学的?主要运用了什么手法?第一段主要说明学习的重要意义，连用了五个比喻，证明学习的重要意义。中心论点：学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。人第二段吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。①尝：曾经②终日：整天③而

6、：两个“而”均表修饰，译为“地”④须臾：片刻译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，比不上登上高处看得广阔。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。①而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。②加：更加。③疾：强，这里指声音大。④彰：清楚译文：登上高处招手，手臂没有增加长度，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。噫！原来这里看得更远哩！登高而招，臂非加长也，而见者远；喂——！你好吗？假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。①假：借助，利用②利：善

7、于走路③致：到达④而：二个均表转折⑤水：游水，名词作动词。绝：横渡译文：借助车马的人，不是善于走路，却能到达千里之外；借助船只的人，不是善于游泳，却能横渡江河。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。有车马，轻松喽！嗨！看我“旱鸭子”过河喽！君子生非异也，善假于物也。译文：有学问、有修养的人，资质（和一般人）没有不同，只是善于凭借和利用外物。学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物第二段是围绕哪句话论述的？君子生非异也，善假于物也学习的作用:可以弥补不足与