磁体与磁场教案设计.doc

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1、磁体与磁场教案学科版本苏科版初中物理（9下）章节第十六章第一节磁体与磁场学校年级九年级设计者学时1-2课时知识技能目标知识1.知道磁性、磁体、磁场、磁极及其相互作用规律；2.知道磁场的性质、方向、规律；3会用磁感线描述磁场的方向和强弱。技能1、通过探究活动和小组合作，体验学习方式多样性。2、会用实验法、类比法、转化法、模型法等科学方法探究磁体、磁场的性质。教学重、难点重点：磁体、磁场的性质难点：磁场概念的建立器材准备小磁针、条形磁铁、蹄形磁体、1元硬币、铜块、铝块、塑料片、纸片、大头针、透明胶片、玻璃板、铁屑等教学环节媒体使用语言备注

2、一、引入课题视频“年年有鱼”.演示：老师邀请同学们先来观看一段视频“年年有鱼”.很神奇吧，其实老师也有这个能力，桌上有条鱼，转，反转，停。这是什么原因呢？老师袖子里有什么？今天我们就来研究有关磁体和磁场的知识.揭示谜底板书一、磁体与磁场二、进入新课磁体Ppt图片“活动16.1认识磁体”Ppt板书：磁性：能吸引铁、钴、镍请大家四人一组，利用磁体和手边的这些器材赶紧走进磁的世界，寻找与磁有关的现象从大家脸上洋溢的幸福笑容，老师看出你们的收获还是不错的，和大家分享一下吧。学生汇报探究结果，师生共同讨论、归纳、总结。学生（1）……评：很好，请

3、坐学生（2）……评：你的发现很重要、你的实验很有创意、你的发现很有独特性……学生实验，老师边巡视边指导磁体具有吸铁性板书1.磁体等物质的性质称为磁性.具有磁性的物体叫做磁体。Ppt图片：条形磁铁、蹄形磁体、小磁针Ppt板书：磁化：使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.Ppt图片：磁体两端吸引铁屑多，中间少Ppt板书：磁体上磁性最强的两端称为磁极，一端叫南（S）极，一端叫北（N）极。Ppt图片：指南针、司南Ppt图片：Ppt板书：（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.演示实验Ppt图片：Ppt图片：

4、磁铁能吸引铁制的大头针、面值一元的镍币、还能吸引稀有金属钴，我们把吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性.具有磁性的物体叫磁体。常见的磁体有条形磁铁、蹄形磁体、小磁针本来没有磁性的硬币在靠近磁体后却能获得磁性，我们把这个过程称为磁化。条形磁体两端吸引的大头针最多，中间很少，这个现象表明磁体的两端磁性最强，中间较弱，我们把磁体上磁性最强的两端称为磁极，每个磁体都有两个磁极。悬吊的条形磁体自由静止时总是一端指南一端指北，指南的那端称为南（S）极、指北的那端称为北（N）极。根据磁体的这种指向性我们可以制成指向仪器指南针，我国是世界上研究磁现象最

5、早的国家，我们很早就发想了磁石的这种指向性，制成了指向仪器，后来成为四大发明之一的，同学们知道叫什么吗？如果把两个磁体的磁极靠近会发现有时相互吸引、有时相互排斥。为了使现象更明显，我们实验时可以讲究一些技巧，如：把其中的一个磁体悬吊起来，当然也可以把它们放在小车上。磁体隔着塑料片也能吸引大头针，彼此不接触的两个物体是通过什么发生作用的？手拉钩码，手与钩码不接触，手是通过什么对钩码有力的作用（1）磁性（2）磁体演示实验：蹄形磁体的不同部位吸引大头针板书：（3）磁极演示小磁针自由静止时也是一端指南，一端指北。根据磁体的指向性实时对学生进行

6、爱国主义教育。演示：板书：磁极间的作用规律学生讨论生：细绳板书：2.磁场磁场Ppt板书：磁场Ppt板书：磁场是磁体周围客观存在的特殊物质。Ppt板书：磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体（小磁针等）产生力的作用。Ppt板书：在胶片中央平放好一条形磁铁，将一个小磁针放在条形磁体周围，并用手任意拨动小磁针，观察小磁针静止时的指向。Ppt板书：同一位置小磁针静止时指向固定不变磁体周围也存在某种特殊物质，正是这种物质传递了磁体对大头针的作用力，这种物质看不见、摸不着，科学家经过长时间的科学探究终于发现了这种特殊物质——磁场。下面我们一起来探究

7、磁场的知识。说磁场特殊是因为它看不见又摸不着，但它却真实存在。磁体的磁极在相互靠近时就表现出力的作用正是通过磁场产生的，这正是磁场的基本性质。揭示袖子里的磁体对鱼的作用就是通过磁场产生的。磁体周围的磁场有无规律可寻呢？然而磁场却看不见、摸不着，看似探究很困难。其实自然界也有很多看不见、摸不着的东西。讲台上方有风吗？现在有风吗？凭什么判断？你们有什么新的发现？小小布条让我们认识了无形的风，那么无形的磁场我们可以通过什么来认识它呢？这样我们就可以将无形变有形，用无形来认识有形。下面就让我们用小磁针来探究磁体周围的磁场。在探究之前请大家将第

8、一次探究用的其余器材收到盒子里和金属架一起放到地上（保留一根没有系线的条形磁体），以免它们对第二次实验的影响。你们发现了什么？板书：（1）性质打开电吹风在讲台上方放一小布条转动电吹风生：小磁针学生整理器材，老师发放小磁针