新课程理念下词汇教学课件.ppt

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1、新课程理念下的词汇教学一、《课标》中词汇学习的要求和内容1、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等(7)1、运用词汇表达的不同功能、意图和态度等(8)层次不同《课标》中词汇学习的要求和内容2、运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等(7)2、在比较复杂的情况下,运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征说明概念等(8)使用范围不同《课标》中词汇学习的要求和内容3、学会使用2400—2500个单词和300—400个习惯用语或固定搭配(7)3、学会使用3300个单词和400—500个习惯用语或固定搭配(8)词汇量不同

2、二、阅读教学中的词汇学习(分层处理)读前读中读后读前的词汇处理阅读前词汇处理(原则)一原则:1.根据学生情况,选择影响课文理解,且不能通过上下文推测其意义的词语;2.所采用的方式应能够呈现该词语在本课中的意思,避免引发歧义;3.尽量作为语块(lexicalchunks)处理。4.进行必要的检测,让学生有瞬间记忆。二呈现方式:(介绍常见的五种)1图片呈现2英文呈现3中文呈现4同义词或反义词呈现5构词法呈现—派生词阅读前词汇处理(方式)图片呈现flood图片呈现ballet类似的方式:♠简笔画♠实物♠肢体语言英文呈现representto

3、standforbargaintodiscusstheconditionsofagreementearntoreceivemoneyfortheworkthatyoudobriefshortroofthepartthatcoversthetopofthebuilding应该注意的问题:1.选择适合用这种方式呈现的词语;2.用于解释的词语必须是已知的;3.解释意思仅限于本课意思;4.呈现后进行必要的检测。英文呈现culture文化、文明actually实际上,事实上present现在的、出席的rule统治vocabulary词汇、词汇量

4、中文呈现(1)Thenshepreparesreliablemovestouseifanewsituationarises.(2)Sincethe1970smanynewapplicationshavebeenfoundforme.(3)Atthattimeitwasconsideredarevolutionandthestartofmy“artificialintelligence”.同义词或反义词呈现man-madeuseshappens(1)Iftheycannotfindenoughfood,theirnumbersmayde

5、crease.(2)Andeverythingintheflatwasdamp.(3)Snowisararesighthere,exceptonthemountains.同义词或反义词呈现increasedrycommon构词法呈现reunitedisappearuncleartransformunitereappeardisclearunformtrans构词法呈现creativecentralsimplifycompetitioncreateive(adj.)centreal(adj.)simpleify(v.)competeit

6、ion(n.)读前词汇处理(小结)1所选词汇应为影响课文理解,且不可通过上下文推测其意义的词语;2所采用的方式应能够呈现该词语在本课中的意思,恰当得体;3尽量作为语块儿处理。此部分只是读前的词汇处理,目的是帮助学生掌握课文大意,因此不可占用过多时间,影响阅读课其它环节的安排。本节课词汇在后面环节中还做进一步处理。阅读教学中的词汇学习(分层处理)读中的词汇处理原则阅读中(whilereading)的主要任务是理解课文,获取信息,读的同时需注意培养阅读能力和良好的习惯,因此词汇学习应该为这个目标服务。读中的词汇学习与理解(原则)1.根据上

7、下文推测词义2.在上下文情景中用构词法推测词义读中的词汇学习与理解(方式)Hehasanincurableillnesswhichcausesthemusclesofthebodytowasteaway.Thedoctorssaytheyareunabletotreatthiskindofillnessuptonow.根据上下文推测词义Haveyouwalkedintoacandystorewithayoungchildandwatchedwithdelightasthestoremanagergavetheyoungsterasma

8、lltreat?Orhaveyoueverreceivedatelephonecallfromaretaileraskingyouwhetheranitemyoupurchasedamonthbeforewasmeeti

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