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时间:2020-08-06
《三年级下册语文试题-第二单元-人教部编版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元一、看拼音,写词语。děnɡdàiɡēnɡdìjiāoàonuòruòlùjiǎochítánɡchéntǔxīnshǎnɡ二、给加点字选择正确的读音,打“√”。接触(chǔchù)头颈(jǐnɡjìnɡ)宋国(sònɡshònɡ)逼着(bībí)皱眉(zòuzhòu)尊重(zūnzhūn)三、区分形近字,组成词语。株()珠()叹()汉()狮()师()四、判断,对的打“√”,错的打“×”。1.“称”和“禁”都是多音字。()2.“传”共7画,第五笔是“丿”。()3.“撒”在“撒手”中读sā,在“撒种”中读sǎ。()4.“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思是一样的。
2、()五、把每组中不是同类的词语用“”画掉。1.滔滔不绝依依不舍欣欣向荣顺顺溜溜2.无忧无虑人山人海学习学习自言自语3.杞人忧天精卫填海滥竽充数自相矛盾六、把词语补充完整,并完成练习。①津津( )( )②( )边( )际③邯郸( )( )④( )( )蛇影1.和词语①结构相同的词语还有______________,和词语②结构相同的词语还有______________。2.词语③中加点字的读音是__________________、__________________。3.和词语④一样,含有动物名称的成语还有______________。七、
3、在括号中填入恰当的词语。( )的铁罐 ( )的身段( )的河流 ( )地回答( )地离开 ( )地大叫八、按要求完成句子练习。1.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(换一种说法,保持句子意思不变)_________________________________________________________________2.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(缩句)_________________________________________________________________3.照样子补充句子,具体
4、写出人物说话时的样子。例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。“是谁帮我们打扫了教室呢?”同学们都____________________________________________________________________________________地问起来。九、将课文《守株待兔》补充完整。宋人有________者。田中有________。兔走触株,____________。因________而守株,冀__________。兔不可复得,______________________。十、阅读理解。1.课内阅读。①“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提
5、并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”②“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。(1)语段①写了铁罐对待陶罐的态度十分_______,它认为陶罐会____________,自己却会____________,什么也不怕。(2)陶罐
6、对铁罐却很友好,这从语段②中的哪句话可以看出来?用“____”在文中画出来。(3)语段②写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同,再写一写你从中明白了什么道理。陶罐:____________________________________________________________铁罐:___________________________________________________________明白的道理:_____________________________________________________2.课外阅读。木偶探海记木
7、偶想量一量大海的深浅,它到海上考察了一番后,回到海滩上召开大会,向听众介绍它探海的结论:“海,人们常说是很深的,其实,这是不可靠的传言。我在海上走了几千里,海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃,海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠,还特地观察了海鸥和海燕,它们从高空俯冲下来,浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”话没说完,全场乱了起来:老蚌掩着嘴唇哧哧地笑,螃蟹举起大锤咚咚地敲,连沉默的石头也又蹦又跳。木偶气得浑身发抖,用手拍着讲台大声叫道:“你们为什么不好好听讲,乱吵乱闹?难道我没有到海上去考察?难道我的见
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