人教版PEP小学英语三年级下册-Unit4-单元教材分析及教案.docx

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1、PEP2Unit4单元教材分析一、教学内容：本单元以“寻找物品”这一话题，展开“Where？”的问答活动，引出表示方位关系的介词“in,on,under”和表示家庭中常见物品的单词。“东西在哪里”这一话题与学生的日常生活密切相关，符合学生的心理年龄特征。教学时，教师要创设符合生活实际的情境，利用生活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的小游戏等活动，充分体现学生的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。同时教师要注意让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，培养学生的语言运用能力。在前三个单元学习的基础

2、上，教师可以借助已学的语音知识和拼读能力，从“音”人手，帮助学生能够根据元音字母Oo的短音发音规律正确拼读相应的词。C部分的小故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人入胜在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。二、教学目标1.能够听懂、会说Whereis…等询问方位的句子，并能在实际情景中进行运用。2.进一步熟悉掌握一般疑问句的用法。3.能够听说、认读一些方位介词及基本生活用品的单词。4.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5.学会课本中

3、的一首歌曲。《Whereisthetoycar?》6.逐步养成自己收拾书包、玩具的好习惯。三、教学重难点：方位介词的掌握与区别。四、课时安排第一课时 A（Let's talk    Let's play）第二课时 A（Let's learn   Let's do）第三课时A（Let’sspell）第四课时B（Let's talk   Let's play  ）第五课时B（Let's learn   Let's do    Let's sing）第六课时B（Start to read   Let'

4、s check   Let's sing）C （Story time）机动每日精选三题1.判断划线部分发音是否相同A.catB.cake2.--Thepandaisfrom__________.A.theUSAB.ChinaC.theUK3.连词成句①he②Is③father④your⑤(?)______________________________________________________PEPBook2Uni4Whereismycar?PartALet’stalk一、教学内容PEPB

5、ook2Unit4ALet’stalkandLet’splay二、教学目标1.能听懂、会说并理解句子Where's...?It'sin/on/under....2.在创设的情景中，能用Where's...?询问某物在哪里，并做简单回答。3.进一步培养用英语交际的意识和能力。三、教学重点难点教学重点：日常用语Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的运用。难点：句子:Whereismycar? Inthetoybox?的理解四、教学准备学生的学习准备：三上歌谣和字母教学时已接触

6、学习on，in，under三个单词。三下第一单元对话教学时已学习：Whereareyoufrom?教师的教学准备：相关单词卡片，词条，课件。五、教学过程Step1.Warm-upandRevisionFreetalk2.Let’sdo:on/in/under设计意图:学生在欢快的歌曲和节奏中进入学习主题。Step2.PresentationWhereisthebag?It’son/in/underthedesk.gotoschool/gohome-Whattimeisit?It’s7:30a.m

7、.-It’stimetogotoschool.-Whattimeisit?It’s4:00p.m.-It’stimetogohome.3.Let’stalk(1)Listenandanswer.WhatisZhangPenglookingfor?A.Hispencilbox.B.Hisbook.(2)Readandtickorcross.a.ZhangPeng’spencilboxisonthedesk.()b.ZhangPeng’spencilisunderhisbook.()_设计意图:带着

8、问题听读对话，提高学生对课文的关注度。Step3.Practice1.Listenandrepeat.播放课文视频，学生跟读。2.Fillintheblanks.3.Challenge4.Roleplay看课文操练，然后进行表演。设计意图:层层递进，加深学生对课文的理解。Step4.ExtensionandProduction1.Let’splay说一说自己课桌的物品摆放。轮流问答。-Whereismy_______?-It’s____________....设计意图:说一说，有效巩固课文重点句