线上线下教学衔接计划.docx

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1、实验学校英语线上线下教学衔接计划年级班姓名：______一、线上教学基本情况分析1、线上教学进度六下六单元2、学生线上学习情况（1）钉钉上学生观看视频，上课参与情况在百分之九十六以上，对于每天没参与的学生，我也会及时联系家长查明情况。（2）钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百，而且每天晚上在我进行钉钉直播完之后，学生也会把用红笔修改的情况重新发回到钉钉。（3）在导学案上会把重难点标注出来，然后晚上讲解的时候会着重讲解重难点题目。（4）从家长学生反馈的情况以及作业情况，大部分学生还是掌握不错的。3、网课知识点覆盖情况县里的网课都是由县里的优秀教师，有经验的教师制作的，所以每节课的重难

2、点覆盖面全面。而且对于每节课的难点还重点制作了微课单独讲解，形象生动，学生容易接受。二、复学（线下教学）情况分析1、学生线下学习可能会面临的问题学生生活习惯自由散漫，不能按时作息，早晨起不来，晚上不愿意睡觉，白天学习精神不好，不能很快适应由线上学习到线下学习的转换。学生课堂学习自觉性低，纪律意识淡薄，线上教学掌握的知识点不扎实，很多学生存在吃夹生饭现象，也有部分学生存在“假会”情况。2、教师线下教学可能会面临的问题（1）由于延迟的时间比较长，开学后时间缩短，所以势必要求老师对每单元的知识整合，压缩，汇总的教授给学生，加快学习的进度，但一定避免因为授课加快影响学习效果，学生吃夹生饭的现象。（2）

3、加快教学进度，加大教学资源的整合；（3）自己编写每单元的重难点教学案，加大对重难点题目的训练力度；（4）尽量对学生做的题目全批全改，以及时了解学生对知识的掌握情况，对做的差的同学课下单独辅导，或对于错的比较集中的题目，集中讲解，进行类似题目的训练；（5）根据线上教学反映情况适当增加线下教学进度。三、线上线下教学衔接具体实施策略1、共性问题（1）延迟开学期间，学生在家自由散漫，纪律性不强，开学后一定对学生强调纪律问题，抓实学生对知识的掌握和落实情况。（2）协助班主任改善学生在校的生活常规。（3）进行半天无课日集体教研活动，通过集体备课，凝聚教研组集体智慧，有效突破重点难点。2、个性问题（1）个别

4、辅导（2）学习小组合作帮扶（3）师徒结对互帮互学（4）教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学