三年级数学下册《练习二十一》教学设计.doc

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1、三年级数学下册《练习二十一》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题练习二十一课型练习课课时1课时教学目标知识目标：进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。能力目标：通过练习，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。情感目标：经历解决实际问题的过程，养成良好的审题和计算的好习惯。教学重、难点理解小数的意义，掌握小数大小比较的方法。突破重点、难点设想通过练习、讲解、比较、交流等方法多角度丰富小数的意义和小数大小的比较方法。教学媒体小黑板教学活动及主要语言预设学生活动预设一、导入复习同学们，让我们回忆一下，

2、什么是小数？请读出读出下面各数：0.20.670.031.282.033.4015.56如何比较小数的大小？今天这节课，就让我们一起来完成有关小数的认识和小数大小比较的练习。回顾所学知识读一读说一说明确学习内容二、复习整理1、你知道小数怎么读吗？以小数点为界，小数点右边的数部分按整数来读，小数点右边的数按数字的顺序一个一个读出数字名，小数点读做“点”。如：5.98读作：五点九八0.86读作：零点八六2.60读作：二点六零2、小数与分数之间有什么联系？十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、怎样比

3、较小数的大小？比较小数的大小时，先比较（）部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就比较（）部分，小数部分第一位上的数大那个数就（小组交流汇报读小数理解意义交流汇报读一读理解掌握）；如果第一位上的数相同，就比较第二位上的数……依次类推。三、综合训练3.4、独立思考认真填一填看清图意认真填一填掌握方法比一比四、总结评价1、通过这节课的复习，你有什么收获？2、对自己的表现哪些地方最满意？畅谈收获自我评价板书设计：小数的读和写小数的初步认识小数的意义比较小数的大小教学反思：