三年级数学下册《练习十一》教学设计.doc

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1、《练习十一》教学设计教学内容：教科书第94～95页练习十一。教学目标：1.通过练习，加深对小数含义的理解，掌握一位小数的读、写法，学会小数的大小比较方法以及小数加、减法的计算方法。2.通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。教学难点：解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识再现师：同学们，通过本单元的学习，你一定有不少的收获，和大家交流一下。揭题：本节课，老师就来考考大家对本单元掌握的情况。二、基本练习1.完成教材第94页“练习十一”

2、第1题。让学生先看图，独立填写，再交流汇报，说说自己是怎样想的。提问：第三幅图是表示几个正方形和一个正方形的几分之几合起来的？（2个正方形和1个十分之五即0.5）它用小数表示是多少？（2.5）2.完成教材第94页“练习十一”第2题。出示四样商品图，先让学生独立填写小数，再指名回答，让学生说说是怎样想的。3.完成教材第94页“练习十一”第3题。出示数轴，先让学生独立在数轴上写数，再指名交流，让学生说说自己的想法。提问：在填出的数中，哪个最接近0.5，哪个最接近2？让学生说比较的方法。4.完成教材第94页“练习十一”第4题。师：比较三只青蛙的跳远成绩，你能把三个数从

3、大到小排列吗？（1.1米＞0.9米＞0.8米）提问：谁跳得最远？谁第二？5.完成教材第95页“练习十一”第5题。（1）出示数轴，在数轴上分别找出下面各数的点。（2）让学生比较每组中两个数的大小。（3）指名交流，说说比较的方法。三、综合练习1.完成教材第95页“练习十一”第6题。学生先用竖式计算，然后集体交流。教师提醒学生注意竖式的写法：得数中的整数部分是0时，0不要漏写。2.完成教材第95页“练习十一”第7题。要求：比一比，在得数比1大的算式后面画“√”。学生先独立完成，然后同桌交流，说说自己的思考方法，并举例证明。3.完成教材第95页“练习十一”第8题。说一说

4、：从图中知道了哪些信息？引导学生通过观察交流，明确已知条件和所求问题。学生列式解答，集体交流。4.完成教材第95页“练习十一”第9题。（1）请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生与同桌交流意见。教师巡视，进行个别指导。（2）你还能提出什么问题？5.完成教材第95页“练习十一”第10题。先出示数据，让学生先发现规律。（相邻两数相差分别是0.2、0.4、0.6）然后让学生根据找出的规律，独立完成，最后全班交流。6.完成教材第95页“练习十一”第11题。提问：比一比，看谁填得多，怎样写才能做到既不重复，也不遗漏。（有序地写）先让学生有序地写出方

5、框里的数，再集体校对。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？