幼儿园大班语言春雨的色彩.doc

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1、大班语言春雨的色彩【活动目标】1．欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。2．尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。【活动重点】欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。【活动难点】尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。【活动准备】课件视频《春雨的色彩》自制PPT课件小动物头饰若干【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣1.猜谜：千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）2.现在是什么季节？春天的雨我们就可以叫它春雨。那春雨有没有颜色呢？3.幼儿自由讨论。二、理解散文，欣赏散文（一）分段欣赏1．出示PPT1，教师讲述

2、。（“小白鸽说……伸手接几滴瞧瞧吧！”）小白鸽认为春雨是什么颜色的？它是怎么知道的？2．出示PPT2—4，教师讲述。（“小燕子说……杏花也红了”）小燕子认为春雨是什么颜色的？为什么呢？小结：春雨是绿色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，发芽了，草地就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了。小麻雀怎么说的？它认为春雨是什么颜色的？为什么呢？小结：春雨是红色的，春雨洒在桃树和杏树上，桃树杏树喝足了水，开花了。红红的桃花杏花真漂亮。3．出示PPT5，幼儿讨论。小黄莺会说春雨是什么颜色的，落到了哪里，什么东西又变颜色了呢？小结：春

3、雨是黄色的，它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。4．出示PPT6，教师讲述。（“春雨听了大家的争论……万紫千红。”）春雨本来有没有颜色啊？为什么它能给大地带来万紫千红呢？小结：春雨落下来，大地万物喝饱了雨水，都生长了，有的更绿，有的更黄，有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！（二）完整欣赏课件视频《春雨的色彩》。三、表演散文，加深体验师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？1．幼儿拿出准备好的头饰，并看好自己是什么小鸟。2．师幼一起朗诵散

4、文，老师利用课件提示，幼儿表演。3.幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文，丰富语言1.师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？！2.出示PPT7，幼儿尝试访遍散文。3.幼儿集体展示。五、寻找春天，延伸活动播放音乐《春天在哪里》，在音乐声中律动，到户外找春天，看看春天还会是什么颜色的。附散文：春雨的色彩春天到了，春雨像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手

5、接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳枝上，柳枝绿了。”小麻雀说：“不不，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花也红了。”