2016春西大心理学试卷答案.doc

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课2016年12月课程名称【编号】：0398【心理学】A卷大作业满分：100分一．名词解释题（共5题，每题5分，共25分）1．双盲控制双盲控制就是在实验中，主试者和被试者都不知道被试接受的是哪一种处理（自变量的类型或水平），这种实验叫双盲控制，它对排除实验者的偏好有作用。2.流体智力.流体智力（FluidIntelligence）是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力是与晶体智力相对应的概念，流体智力随年龄的老化

2、而减退。而晶体智力则并不随年龄的老化而减退，晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。3.思维思维是人类精神活动的重要特征，它以感知觉所获得的信息为基础，再利用已学得的知识和经验，进行分析、比较、综合、抽象和概括，形成概念、推理和判断，使之由感性认识上升到理性认识，整个心理活动过程即为思维，是人类认识活动的最高形式。4.气质气质：气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的人格特征。主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表

3、现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。5.系列位置效应系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。 二．简答题（共5题，从6题中任选5题进行作答，每题10分，共50分）1.简述知觉恒常性及其种类。.知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。 恒常性的种类：形状恒常性， 大小恒常性（例如远处的一个人向你走近时，他在你视网膜中的图像会越来越大，但你感知到他的身

4、材却没有什么变化）, 明度（或视亮度）恒常性， 颜色恒常性（例如绿色的东西无论在红光条件下还是绿光条件下或者白光条件下，你眼中的它都是绿色的）。2.影响人际关系的因素有哪些？3.简述叶克斯－多德森定律的含义。（1）叶克斯－多德森定律说明的是动机和工作效率的关系。（2）心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低

5、。（4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。 4.简述三元智力理论。三元智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格在上个世纪80年代提出的一种智力理论，它包括三个亚理论。分别是：智力成分亚理论。它认为智力包括三种成分，分别是元成分、操作成分和知识获得成分。 智力情境亚理论。它认为智力是有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的心理活动。 智力经验亚理论。它认为智力与知识经验有密切关系。5.对遗忘的原因，有哪三种看

6、法？遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。对遗忘的原因，有三种看法：（1）衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说，认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，可以用前摄抑制和倒摄抑制现象来说明。（3）压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑能够解除，记忆就能恢复。6.影响问题解决的因素有哪些？（1）问题的表征；（2）认知结构；（3）问题的解决策略；（4）功能固着；（5）动机强度；（6）成败的情绪体验和焦虑；（7）其它影响因素。问题的

7、表述和问题解决者所处的环境也会影响问题解决者对问题的解决。三．论述题（共1题，每题10分，共10分）结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。（1）遗忘规律——先快后慢，先多后少；（2）影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的态度等；（3）增强记忆效果的条件：明确识记目的任务；加深理解；正确组织复习；过度学习；利用联想；树立信心。在学习工作中我们要明确识记目的,加强有意识记，加强理解记忆,掌握识记的方法和技巧，尽量减少和排除干扰，合理组织复习。 四．材料分析题（共2

8、题，第一题4分，第二题11分，共15分）阅读材料，并回答问题。 甲、乙、丙、丁四人都喜欢踢足球、爱观看足球比赛。但他们观看足球比赛的情绪表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，甲立刻大喊“好球好球”，同时兴奋地手舞足蹈；乙也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热；丙只是平静地说一句“这球踢得很不错，有水平”；而丁则始终沉默不语，会心一笑。 问题：（1）请判断这四个人的气质类型。（2）请描述甲、丙两人的气质类