中学生对发型的看法.doc

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1、《中学生对发型的看法》定安中学研究性学习开题报告表课题名称 中学生对发型的看法课题组的构成组长组员导师蔡青燕冯丹燕、刘秋文、陈佳、冯颖、张金羚，陈晓、邱桂琴课题选择的缘起学校特别强调学生的发型标准，针对学生标准发型的看法进行调查课题研究的目的（1）发型在中学生心中的分量    （2）了解中学生对发型的看法    （3）培养社会实践能力    课题研究涉及的内容范围学生对发型的看法，发型对学生学习生活的影响课题研究所使用的方法（1）进行问卷调查，并统计调查结果（2）讨论调查成果，总结课题研究所需要的场地、设施、

2、器材条件校内计划访问人员校内校外学生    预期的成果书面结题报告课题研究计划排活动安小组分工活动时间活动内容活动方式2009.4.2开展讨论研究课题全组讨论2009.4.5讨论并确定有关问题全组讨论2009.4.15进行问卷调查全组调查2009.4.20统计问卷调查的结果个别统计2009.5.20对此研究性学习进行总结全组讨论姓名主要负责事项张金羚调查陈佳统计刘秋文统计冯丹燕上传蔡青燕组织分工，整理总结冯颖调查陈晓统计导师意见 结题报告组长：蔡青燕组员：冯丹燕、刘秋文、陈佳、冯颖、张金羚、陈晓导师：邱桂琴一

3、、调查背景  高中生活是一个充满活力，充满朝气的时期。作为一名中学生，对于各种潮流、时尚，，一定充满了好奇的心理。随着社会的不断发展，各种潮流在市场上流行起来。发型就是大家追求潮流的标志之一。为此，我们对这个问题在我校同学中做了一次调查。二、调查目的  探讨有关发型的问题三、调查过程   本次调查采取问卷调查的形式，共印制50份问卷，派往高一四、调查内容中学生对发型的看法的问卷1、你认为学校对于男生剪发的标准规定合理吗？A、合理B、不合理C、不能理解2、你认为学校对男生剪短发顾及到他们的感受吗？A、顾及到B、

4、顾及到了一部分C、完全没有3、你觉得对于中学生来说，发型到底重要不重要？A、一般B、当然C、无所谓4、你在意自己发型吗？A、相当在意B、在意C、还行D、无所谓5、你觉得发型对学生有无影响吗？A、影响甚大B、有一点影响C、影响不大D、强烈反对6、你对于自己发型的要求：A、自己有自己的选择B、自己选择并且听剪发师的意见C、随便剪个，长度合适就可以了7、你理发的目的A、爸妈叫我去的B、头发长了，自然就剪C、选择一个较好的发型，以修饰脸型8、你因为头发的原因被学校处理或警告过吗？A、有B、偶尔C、没有9、你身边头发不

5、合学校要求的同学多吗？A、很多B、比较多C、还好D、很少E、没有10、你对学校的发型标准制度的看法：A、无所谓B、反对C、支持11、如果你不支持学校的制度，你不愿意按学校理发的原因是什么？A、学校的要求过分苛刻B、不认为头发会影响我们的学习C、无原因五、总结  爱美之心，人皆有之。但我们现阶段重要的任务是学习，应该把更多的精力投入到学习中，而不是每天想着怎么打扮自己，当然偶尔几次是可以理解的，但还是应以学业为主。蔡青燕的自我评价  觉得自己在本次研究性学习中，做事很认真。虽然我在某些方面做的不是很好，但我觉得

6、自己总体表现还不错。对他人的的评价  张金羚同学在本次研究性学习中，积极参与活动，积极参与讨论。在这次研究性学习中，表现很好。冯颖的的自我评价  在这次研究性学习中，我学会了怎样和同学更好的配合，在活动中要有怎样积极的态度去面对困难。活动进行的还顺利，让我增长了不少课外知识。对他人的评价   张金羚同学在此次活动中表现突出，解决了很多活动中所遇到的难题，也给了我很大帮助，让我受益匪浅。刘秋文的自我评价  通过这次的研究性学习，我学会了团结互助的精神，苦中有乐，本次活动我积极配合组员完成任务，磨练了自己，但有些

7、方面做的还不够好，希望今后的学习生活中能做得更好！对他人的评价  在活动中，张金羚同学积极配合组员，认真思考。在本次活动中她付出了很多值得我们学习，望她今后做得更好！陈佳的自我评价  这一次在通过研究性学习后收获了很多，认识到以前所缺少的一些东西，认为是一次自身磨练的好经历。对他人的评价  刘秋文同学在本次研究性学习中表现积极，常提出有效的意见予以实施，为我们的活动给予了很大帮助。张金羚的个人总结  经过上一次的研究性学习，这一次较得心应手，与同学合作比较好，顺利地完成了任务。对他人的评价  各组员表现得很积

8、极，组长指导有方，使得这次顺利的完成了任务。陈晓的自我评价  我在此次活动中收益颇多，对我在学习上产生很大的影响对他人的评价  在此次活动中，丹燕和青燕两位同学表现积极，使很多工作都能够顺利完成。冯丹燕的自我评价  在这次研究性学习中，我觉得我的表现还不够积极，还不够好，但在组员的帮助下，我学习到了很多课外知识和了解到团结的力量的强大之处。我想这次历练会给我在以后生活、学习、工作中更多的经验和借鉴。