人教版《第四单元课题4化学式和化合价》教学设计.pdf

《人教版《第四单元课题4化学式和化合价》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题4化学式和化合价教学目的1、理解化学式概念的涵义。2、掌握一些简单化学式的书写方法以及有关化学式的规范书写格式；理解化学式前和化学式中的数字的不同意义。3、领会化学式在生产和科学实验中的作用；领会由定性到定量的学习化学的方法。4、在学习中让同学们体会使用化学式的方便和好处，从而培养他们对化学用语的亲切感。教学重点1、化学式的读法、写法2、化学式的意义3、化学式与元素符号在表达和使用时的区别、联系。教学方法1、使用多媒体POWERPINT辅助教学2、在课堂上，让学生手脑结合，既有动手写化学式的练习，又有课

2、堂提问式的口头练习。3、电脑投影中的画面可以给练习中遇到困难的同学以适当的提示。教学理念在讲授“化学式”新知识的同时，尽量让学生“动”起来。如何动呢？1、在老师的启发下，自己归纳某些“规律”。2、根据电脑投影中画面的提示，自己写一些常用物质的化学式。3、口头回答电脑投影出的课堂练习题（训练头脑反应能力）。教学过程一、什么是化学式1、化学式的定义用__________表示物质组成（）的式子叫做化学式。例：水的组成__________________，水的化学式____________。2、各种纯净物都有一定的

3、组成，一种纯净物只有一个化学式；而混合物没有化学式。[讲解]组成元素纯净物的各组成元素的质量比是一定的。各元素原子的个数比由氢元素和氧元素组成例如：纯水氢元素的质量:氧元素的质量==1:8氢原子的个数:氧原子的个数==2:1由分子构成的物质，其化学式又是它的分子式。3、各种物质的化学式是通过实验的方法，测定物质的组成然后得出的。化学式不能主观臆造。组成宏观：元素物质（元素符号）（化学式）构成构成构成微观：原子分子物质（元素符号）（分子式）（化学式）氢元素H表示为水（物质）HO2例：氧元素O（化学式）氢原子H

4、水分子HO聚集成水（物质）HO22氧原子O（分子式）（化学式）（元素符号）4、化学式的读法和写法（A）、单质的化学式的读法和写法（1）由双原子分子构成的单质的化学式的写法气态非金属：氧气氢气氮气氯气OHNCl2222固态非金属：碘（I）2液态非金属：溴（Br）2（2）直接用元素符号表示为单质的化学式稀有气体：氦气He氖气Ne氩气Ar金属：铁（单质）Fe（金属）铜Cu汞（水银）Hg非金属：（单质）碳C硫（粉）S（红）磷P（单质）硅Si(B)、化合物化学式的读法和写法（3）氧化物的化学式的读法和写法写法：氧在右

5、，非氧在左。例：COSOMgOPO2225读法：氧化某、几氧化几某。二氧化碳二氧化硫氧化镁五氧化二磷又例：NOCOCuOFeOFeOMnO234232二氧化氮一氧化碳氧化铜四氧化三铁三氧化二铁二氧化锰*注意：有一氧化物的读法例外，即“水”[化学式：HO]。2（4）由两种元素组成的化合物，其化学式的读法和写法写法：金在左，非在右。例：KClNaClZnSFeCl3读法：某化某、几某化几某。氯化钾氯化钠硫化锌(三)氯化铁（C）其它化合物的化学式的读法、写法简介酸：HSOHNOHClHCO24323硫酸硝酸盐酸碳

6、酸碱：NaOHKOHCa(OH)2氢氧化钠氢氧化钾氢氧化钙盐：KClNaClKMnOKClOZnSOCuCO4343氯化钾氯化钠高锰酸钾氯酸钾硫酸锌碳酸铜二、化学式的意义1、表示一种物质表示水这种物质2、表示该物质的组成元素表示水的组成元素（氢元素和氧元素）例：HO23、表示构成该物质的一个分子表示水的一个分子（一个水分子）4、表示构成该分子的所有原子表示构成水分子的原子（两个氢原子和一个氧原子）注意：元素符号右下角的数字（叫做“角码”）与化学式前面的数字（系数）的意义不同。角码——只表示它前面一种元素的原

7、子个数；角码数字一定要小写。系数——表示它后面所有元素的原子的个数；系数的数字要写得大。简单介绍：（请同学们预习下次课的内容）化学式的意义计算类型1、表示一种物质1、求物质的相对分子质量2、求各元素的质量比2、表示该物质的组成元素3、求化合物中某元素的质量分数4、求物质的纯度3、表示构成该物质的一个分子5、求未知元素的相对原子质量6、变型题（复习中讲）4、表示构成该分子的所有原子（1-4种类型一次讲）目标与要求知识与技能能了解化学式和相对分子质量的涵义；初步掌握并运用化学语言——化学式的书写及其意义。知

8、道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价。能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。过程与方法能根据物质化学式进行如下计算：计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。情感态度与价值观通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展所起的积极作用。教学建议1、本课题内容较多，建议分两课时完成。2、关于图4-11化学式H