人教版九年级化学第三单元课题4教案__《爱护水资源》.pdf

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1、九年级化学第三单元自然界的水课题4爱护水资源导学案学生：课题时间2012年月日课型复习课时2主备人陈老师审核人教学设计思路本节主要包括水资源概况和爱护水资源两部分内容水资源的概况：利用图表和数据等有关水资源的资料说明水资源的丰富和淡水的有艰和短缺．有利于学生对水资源状况有一个全面正确的认识．培养学生利用资料、数据、图表等收集、加工、整理信息的能力，而且还培养了学生辩证地看问题的能力．爱护水资源：利用资料图片视频等介绍节约用水和防止水体污染的有关知识．强化学生爱水和节水意识．培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感．使学生逐步树立为社会进步而努力学习

2、的志向．培养和提高学生学习化学的兴趣．这一部分内容教学主要以引导学生分组合作学习为主．培养学生自学能力和合作学习能力．教学设计以学生为主体，为学生创设情景，提供丰富的学习资料，引导学生自主学习，探究学习．体验形成知识的过程和方法．给学生布置实践与探究活动任务，通过活动，培养学生实验能力、科学探究能力和社会实践能力．教案知识1．了解世界和我国水资源状况,学会应用辩证的与技能方法看待水资源的丰富和有限.2．培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感.教学目标过程1．学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信与方法息．2．学习利用数字和图表来获取信息，并对所

3、得信息进行加工、整理．１．培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光情感看问题．态度与２．强化学生爱水、节水意识．价值观３．培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感.４．使学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向．５．培养和提高学生学习化学的兴趣．１．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限．教学重点２．强化学生爱水、节水意识．３．培养学生的社会责任感１．水资源和水污染资料的收集．教学难点２．培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力．３．充分调动学生的学习积极性和创造性．教学方法创设学习情景→常识性介绍→提出问题→指导阅读→看表读图→学生讨论→小结

4、欣赏→激发情感→提高意识→发挥想象→总结陈述．仪器药品投影仪、电脑、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频．教学环节教师活动学生活动设计意图［创设情景］１．播放自然界中几种水创设情景，让的声音：（1）海水（2）学生闻水声，观海潮（3）瀑布（4）聆听水的声音．水景，将学生的河水（5）溪水（5）思绪引入有关水［创设滴水的世界．情景］２．展示自然界中有关水欣赏水的图片．的图片：（1）海水（２）瀑布（３）河水（４）回答问题：设疑激趣，培滴水水养形象思维和想３．设问：（１）你们到举例说明自己象思维．了什么物质发出的声所知道的水的用途

5、音？（２）看到了什么物质的图片？（３）训练概括能你能说出它对我们人阅读和欣赏，并力和口头表达能类有什么用途吗？对水的用途进行小力．并通过对水４．展示有关水的用途的结．的用途的了解培资料:养学生热爱水的(1)水的用途。情感，激发学生(2)水的用途的影片．探究水资源的激情．［引入新课］［引入新既然水对于我们课］如此重要．没有水就没有我们身边的一切．那么你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护一．人类拥水资源．有的水一．人类拥有的水资源资源１．展示有关水资源的资料（1）地球的图让学生利用片ABCD资料、图片

6、、获（2）水影片取获取信息并加（3）人类拥有学习资料，了解工、整理信息。的水资源表和收集水资源的信掌握获取知识的（4）地球上的息，并进行加工和整过程和方法．培总水量理。养学生学习化学２．提问：回答：的兴趣．引导学（１）地球上的水（1）地球上的水生辩证地看待水资源丰富资源非常丰富．地球资源．吗？表面的71%被水覆（２）可被人类利盖．用的水资源（2）可被人类利是无限的用的淡水资源是非吗？常有限的．使学生树立（３）世界上储水（3）世界上储水为社会进步而努量最多的是量最多的是海洋．力学习的志向海洋、湖泊还是河流？学生阅读图表,了３．［介绍］解我国渤、黄、东、

7、培养自学能海洋是地球上最大南海海水所含主要力，利用资料、的储水库．其储水量约占化学元素的含量.数据、图表获取全球总储水量的９信息的能力，培6.5%．浩瀚的海洋不仅每养学生的概括能繁衍着无数的水生生物，力和口头表达能还蕴藏着丰富的化学资力．源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种．展示资料——我国渤、黄、东、南海海水所含主学生阅读资料，要化学元素阅读课本Ｐ59第三培养学生的段，Ｐ60第一、二阅读能力，收集［讲述］,段信和归纳总结能由以上资料可知，海回答问题：力．体会形成知洋是一个巨大的“宝库”，据统计,当今世识的过程和方蕴藏着如此丰富的化学资界上有8

8、0多个国法．源。同学们要努力学习化家、约20多亿人口学知识，将来为人类创造面临淡水危机,其中巨大的财富。26