人教版二上语文21《从现在开始》教学设计.pdf

《人教版二上语文21《从现在开始》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、21《从现在开始》教学设计教材分析：《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。学情分析：二年级的孩子对小动物很感兴趣，童话体裁的故事更是吸引他们。课文想要告诉我们，要学会尊重他人才能被大家接受，实现和谐相处。本课尝试通过现场模拟、表演及联系、调动学生生活经验的方式，引导孩子们感悟文本内涵。文中有很多好词，教师有必要引导孩子们在理解的基础上进行积累。我试

2、着通过创造情境、引导展开想象等方式，帮助孩子理解词语意思并学会在恰当的语境中迁移运用。我认为后一种能力对于孩子来说更为重要。教学目标：1．认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。3．懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。教学重点、难点：重点：在语言环境中理解词语。鼓励学生联系语言环境和生活识字，结合语句理解词意是突破方法。难点：理解、内化猴子当选的原因。教学准

3、备：多媒体课件、动物贴图、生字卡片教学过程：一、揭示课题1、在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。我们跟他们大声招呼吧。你对猫头鹰、袋鼠、猴子有哪些了解?2、一天，狮子大王将动物召集在一起，它们做什么？今天我们一起走入课文。让我们一起齐读课题。二、初读课文，整体感知1、出示自读要求：学生自读课文，读准字音读通句子。想一想讲了什么事。2、出示生字词，引导学生自主识字3、指导写字“第轮”4、课文讲了什么事？三、研读课文，练习表达1，第一自然段（课件2）哇，多威风的狮子，可是它年纪大了，他要赶紧找个动物接替他做“万兽之王”，于是，他做了个宣布（课件3）请全班模仿至高无上的狮子演读。2

4、，第二自然段第一个上任的是（猫头鹰）（课件4神气极了议论纷纷叫苦连天）A、理解：神气极了观察，想象，说话“你从哪里看出猫头鹰‘神气极了’指导练读，演读“立刻下令”一句，体会神气极了。B、理解：议论纷纷听了猫头鹰的话，你们同意吗？有什么意见，快跟周围伙伴说下，刚才大家七嘴八舌，表现意见时就叫议论纷纷。C、理解：叫苦连天一个星期下来，动物们是天天熬夜，你说熬夜后会怎样？假如你是小鱼，小鸟，蜗牛……会怎样叫苦？瞧，刚大家都在叫苦连天了。3．学习第三自然段（课件5）指名读，生评价，同桌互读。小动物们跳得怎样？（满头大汗，气喘吁吁）4．学习第四自然段（课件6）默读，找出不理解的地方。（大

5、家担心什么？为什么非常担心，为什么大家都欢呼起来）生生互动，共同解决问题，重点理解猴子的那番话。想象大家的欢呼声。读写结合小练笔。四、扩展延伸这时，你想对猴子，猫头鹰，袋鼠说什么呢？板书：猫头鹰袋鼠猴子小动物们白天休息跳着走路按自己的方式夜里做事叫苦连天直摇头欢呼