地理《认识地球》教案(湘教版七年级上).pdf

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1、地理：2.1《认识地球》教案（湘教版七年级上）教学目标：知识目标：1、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。2、知道地球的大小。3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。能力目标：1、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。情感目标：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球

2、与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学时间：三课时第一课时教学设计教学目标：知识目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。能力目标：培养学生描述地理事物的能力。情感目标：使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表

3、面积。教学难点：1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。教学方法：直观教学法教学媒体：地球仪、地图教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学：找学生讲述中国古代天圆地方的小学生分组交流课前对地球形状的认识过引入新课:故事，讲述张衡、的学说、观点，及通过查阅资料收集程，组织学生进行讨麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈好的问题“人类逐步论和交流活动，目的谈自己对这些故事、学说的看法认识地球形状的过一是用实际例子，让程”。学生思考、

4、讲学生体验过去人们是鼓励那些平时注意积累的学生，教育故事，讨论，谈看法。怎样证明大地不是平学生养成好的学习习惯.面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，讲授新课：讲解出现这些故事的背景,使学生了不能简单下结论。解一部分历史，明白正确地世界观，思考，回答、分析鼓励学生勤于思考，大胆假设。使学生学习科学家的探索精神认识总结地球的外地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的思考、回答让学生正确认识地貌不规则球体。交流球，树立科学的世界注意教给学生分清圆形和球体的区观别（平面、立体）说出地球是球体的引导学生利用已有的生活经验交流、分组讨论、

5、达成意把地理知识与实际生证据探讨、举出实际中的例子见，各小组代表发言活相联系，拓展学生举例的思维。地球的大小：平均半径6371千米学会描述重在描述地球大小能赤道周长约4万千米力的培养，并学会描表面积5.1亿平方千米述相关事物达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形讨论、交流、回答对本节课所学内容进状主要经历了哪几个阶段？2、从人行巩固，内化为学生类逐步认识地球形状的过程中，你有自己的知识何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。总结教师和学生一起总结所学内容方法归纳人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同

6、学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。板书设计球的形状是球体人类逐步认识地球形状的过程对地球形状的证明地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。第二课时教学设计教学目标：知识目标：1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。情感目标：加强对比分析思维的训练。教学重点：1、了解赤道、纬线

7、、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析学情分析：学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解教学方法：直观教学法教学媒体：地球仪、地图教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图组织教学：总结作业情况，地球的真实形状思考、回答回忆上节课所学内复习提问：描述：平均半径、赤道周长、表面容，及时巩固积；地轴、两极引入新课：地球的真实形状由于很不

8、规则，在观察地球仪、思考引起学生对地球仪探日常运用时往往比较麻烦，因而人索的兴趣们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。了解地球仪展示并转动地球仪，组织观察地球仪，分组交流让学生通过实