2020新苏教版四年级科学上册第二单元《物体的运动》教材分析.pdf

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1、苏教版小学《科学》四年级上册第2单元教材分析物体的运动目录1设计意图2单元目标CONTENTS3活动框架4教材与教学建议物体的运动设计意图01物体的运动本单元主题的提出重要意义Ø运动无处不在，大到宇宙天体，小到分子原子，每时每刻都处于运动当中Ø生命在于运动，形容运动对于人类生命的重要性Ø运动是科学家研究物质科学领域的一项重要内容Ø运动与生产生活息息相关学情分析Ø关注的比较多的是孤立情境下的物体的运动状态，即同一物体相对于自身而言各部分的位置有没有发生变化，而很少将运动置于两个物体的相互位置有没有发生变化上进行判别，也不

2、能很好的区分运动的形式Ø片面认识电梯上的人或是列车上的乘客是静止的，地球上的房屋与树木是静止的编写理念Ø主题涵盖了物体运动的位置与状态、运动的快慢、运动的形式这三个主要概念，通过一系列的观察、描述、测量、排序等活动，关注学生比较、归纳、分析等科学思维的发展，帮助学生建立“物质是运动的”这个朴素的世界观物体的运动本单元对课标的落实4.1可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置。在教师引导下，能知道可以用相对于另一个物体的方向和距运用感官和选择恰离来描述运动物体在某个时刻的位置。当的工具、仪器

3、，4.2通常用速度大小描述物体运动的快慢。描述物体的运观察并描述对象的能在好奇心的知道测量距离和时间的常用方法。动。外部形态特征及现了解科学技驱使下，表现出知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。象。术对人类生对现象和事件发知道自行车、火车、飞机等常用交通工具意识到使用工在教师引导下，能活方式和思生的条件、过程、的速度范围。具可以更加精用比较科学的词汇、维方式的影原因等方面的探4.3物体的机械运动有不同的形式。确、便利、快图示符号、统计图响。究兴趣。列举并描述生活中常见物体的直线运动、捷。表等方式记录整理曲线运动等运动方

4、式。信息，陈述证据和比较不同的运动，举例说明各种运动的形结果。式和特征。6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。知道运动的物体具有能量。物体的运动本单元在整套教材中的位置低年段：使用方向、远近等描述物体所处的位置（二年级上册《天空中的星体》）一、动物大家族二、物体的运动三、常见的力四、简单电路五、岩石与矿物从运动与位置、运动的快慢、运动的形式等方面对运动进行研究，知道运动的物体具有能量高年段：认识地球的自转、公转运动及其产生的现象（五年级下册《地球的运动》）认识太阳系中八颗行星的相对位置，描述月球、地球和太阳的相对运

5、动（六年级上册《探索宇宙》）物体的运动本单元次级主题的构成及逻辑关系物体的运动单元目标02物体的运动本单元教学目标能够用位置、快慢和方向描述物体的运动。能够简单测量并计算物体的运动速度，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。尝试用图画、文字描述运动特征，列举生活中常见的运动方式。知道运动的物体具有能量。认识到没有绝对静止的物体，初步建立世间万物都在运动的意识。物体的运动活动框架03物体的运动1.1看图交流物1.2辨别物体是1.3描述具体情境1.4拓展交流有体的运动，认识否在运动，知中物体的运动状没有绝对不动2.1连线物

6、体的到我们生活的世道判断物体是态与位置，知道的物体，初步运动路径，区界有各种各样的否在运动的依如何描述运动物建立世界都是分直线运动与运动。据。体的位置。运动的观点。曲线运动。2.2比较不同的的运动形式，描述不同运动形式的特征。2.3选择合适物品做指定运动物体的运动，更好的认识物体不同的运动特征。2.4观察生活中的运动现象，认识到一些运动包含多种运3.1交流运动员赛跑3.2测自己和同3.3给各种运动速3.4交流生活中3.5阅读资料，动形式。的话题，知道可以伴走路的速度，度排序，了解不同的相关问题，认认识物体运动用速度来表

7、示物体更好的理解速度的运动物体有着不识到运动的物体的速度有的极运动的快慢。概念。同的运动速度。具有能量。快有的极缓。物体的运动教材与教学建议04本课是认识物体运动的第一课，主要是认识运动和位置之间的关系：一是可以用距离另一物体的位置有没有发生变化来判断该物体是否处于运动当中，二是可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的位置。教学内容主要包含四个活动：第一个活动观察教材呈现的四组图片，交流各种各样的运动，这教学目标是学生已有知识经验的归纳，有生命的物体与无生命p知道判断一个物体是否在运动的标准是要看这一物体相对

8、于的物体都可以运动，自然物在运动，人造物也可以在运动。第二个活动区别图片中哪些物体在运动，然后另一物体的位置有没有发生变化；归纳出判断物体是否在运动，要看这一物体相对于另p能够借助某一参照物体判断物体是否在运动；一个物体的位置有没有发生变化，在已有的经验的基p能够通过相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的础上进行了提升，给出