用有余数的除法找规律.docx

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1、朱集中心小学二年级数学学科集体备课教案主备人：张静执教人：授课日期年月日（初稿）修稿人：课题解决问题（二）课型新授教研组数学教研组参加人员二年级全体数学老师本课题课时数6课时本课为第6课时备课日期2018年4月23日教学目标1.通过观察，操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。2.经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。3.体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重点理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学准备多媒体课件教学过程设计教

2、学内容师生活动一 、回顾规律，揭示课题1、回顾规律教师（出示如下题目）：这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆下去，横线应该是什么图案？（1）（2） 教师：你是怎么想的？教师：就像同学们说的那样，这两幅图中的图形是按规律排列的，根据这样的规律我们就能知道下一个是什么图形。2.揭示课题教师：今天这节课，我们继续研究并解决与规律有关的问题。二、自主探究，学习新知1.提出探究问题教师：刚才通过观察，我们知道了第（2）题中的第9个星星是蓝色的，照这样的规律摆下去，第13个星星是什么颜色的？2.提出要求，自主探究预设1：白蓝蓝白蓝蓝白蓝蓝白蓝蓝（）应该是白色。预设2：13÷3=4（组）······1（

3、个）复备栏剩1个，表示第13个是下一组的第1个，所以第13个是白色。1.回顾过程，梳理方法根据学生的叙述，运用课件带领学生回顾过程2.巩固提升，强化认识（1）基础练习：第17个星星是什么颜色？（2）变式提升：第24个星星是什么颜色？用24÷3=8计算，没有余数，这该怎么判断呢？二、巩固联系，积累经验完成课本练习十五的第4题三、课堂总结同学们，这节课你们都有哪些收获？四、作业设计1.按照这种规律摆苹果。这样摆下去，第13个苹果应该是什么颜色？2.按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？板书设计找规律               13÷3=4（组）······1（个）每组的第1个

4、24÷3=8正好一组结束，所以是每组最后一个