有余数的除法找规律.ppt

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1、解决问题有余数的除法教学目标1、培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。、2、结合问题情况多角度地分析问题，体验解决问题的能力。教学重难点教学重点：培养学生观察、分析、推理能力，在理解图意的基础上讨论出解题策略。教学难点：能运用有余数除法知识解决实际问题。专项训练1、25个同学去坐观光缆车，每辆缆车限乘4人，至少需要几辆缆车？解决问题有余数的除法一、创设情境激趣引入问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研

2、究这样的问题。问题：读一读，说一说你知道了什么。探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。二、学习新知自主探究（自主学习）提示：可以写一写，画一画。按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？二、学习新知自主探究（反馈解惑）问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学想法，我们一起看一看。按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？二、学习新知自主探究（小组合作）问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？谁再简单说一说？检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。小组合作完成：变化：1.如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解

3、决问题？2.第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？二、学习新知自主探究问题：1.读一读，说一说知道了什么。2.第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。3.有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数。说明正好分完，就是每组最后一个。按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？三、巩固练习要求：（1）读一读，说一说知道了什么。（2）独立解决问题。1.（3）你是怎样做的？按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？三、巩固练习2.要求：（

4、1）独立解决问题。（2）你是怎样做的？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？第32盆应该摆什么颜色的花？四、课堂作业完成建议：第一问独立完成。第二问指导找关键信息：30天、7天，体会商和余数与这个问题的关系。一个星期有7天。（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？教学反思本节课教学时，应注意让学生主动探索解决问题的方法。使学生能够运用所学知识解决简单的现实问题，感受到数学在日常生活中的作用，培养学生解决实际问题的能力。