分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨.doc

《分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨作者：倪静洁来源：《校园英语·下旬》2018年第11期        【摘要】英语因为其应用广泛的缘故，成为了中国必须要修习的一门课程。教师在教学英语知识的时候，更是将英语阅读教学当作是重点，采用多种教学方式来对学生的英语阅读能力进行培养。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。        【关键词】分层教学模式；初中英语；阅读教学        【作者简介】倪静洁，江苏省启东市开发区中学。        通过对目前学生的英语学习情况进行分析，不少教师都

2、能够发现这样一个问题。那便是不少学生在英语学习中无法取得好成绩，最大的一个原因还是因为教学方式不太合理，而不是学生自身智力上存在着差异。古时孔子便已经说过，要“因材施教”，只有采取对应学生个体差异的教学方式，并且给予他们充足的时间与空间，才能够使得学生的英语水平得到提高。反之，教师若是还是采用以往的方式来教学，那么便会使得学生的学习积极性慢慢降低，并且还会使他们的对英语阅读丧失兴趣，进而致使他们无法使自身的阅读能力得到提升。接下来，本文将以牛津译林版初中英语教学内容为例，来试着探讨一下应该如何在初中英语阅读教学中应用“分层教学”模式。    

3、    一、在英语阅读教学中应用“分层教学”模式的注意事项        为了使“分层教学”模式在英语阅读教学中得到更好的应用，教师需要在应用过程中注意这些事项。其一，便是需要给予学生之间所存在的个体差异一定的尊重。教师在实际教学中，不论是面对学生对于英语整体认知上存在着差异，还是他们在对一些新知识进行构建时所存在的能力上的差异，这都会给学生英语阅读能力的提升造成影响，所以教师需要注意这样一点；其二，便是需要对自身的教学观念进行更新，要对学生给予肯定。英语阅读能力的高低与学生的智力水平其实是没有多大的关系的，最为有关的便是学生自身的努力程度。

4、如果教师能够采取合理有效的方式来进行教学，那么学生必然会在提高兴趣的同时对英语阅读知识深入探究。通过采用分层教学模式，来使得学生能够在具有针对性的教学模式下获取更好的认知能力，并从中培养出良好的英语理解能力。其三，便是教师需要创设出适合开展分层教学模式的情景，要懂得将学生视为课堂教学的主体，进而使得学生的主体性作用得到有效的提升。        二、在英语阅读教学中应用“分层教学”模式的具体策略        1.创设出利于“分层教学”的情景。采用分层教学模式最为本质的目的，便是通过采取针对性的措施，能够使不同层次的学生在接受教学的同时，能够

5、在教师的引导下，使得自身的英语水平得到逐步的提升。由此，教师在开展英语阅读教学的时候，需要将学生视为主体，要懂得创设出利于开展“分层教学”的情景，以此来使得学生的英语水平得到提升。        例如，以“Let’scelebrate！”这个单元的内容为例。在阅读这个单元的英语文章的时候，为了能够有效开展“分层教学”，教师需要进行这样的情景创设。首先需要先对学生的具体情况加以了解，然后再根据学生的学习能力、学习态度以及学习成绩与平时表现等来对学生进行分层。比如说对于这个课时的单词“celebrate，festival，present，insi

6、de，shout”等的学习，或者是而对其中句型的掌握，如“Usuallytheygiveussomecandyasatreat.”又或者是“Iftheydonotgiveusatreat，weplayatrickonthem.”进行完分层之后，教师可以采用“优化配置”的方式，来将学生分层不同的小组，让学生以小组的形式来进行英语阅读的学习。在实施优化配置的时候，教师就需要有意识地将一些阅读能力弱，但是学习态度良好的学生进行有效的安排，要懂得使他们能够在小组成员的帮助下学到有用的知识。通过这样的情景创设学习积极性激发出来，进而使得之后的“分层教学

7、”能够开展的更加顺利。        2.注重课堂提问时的“分层教学”。在实际引导学生学习英语知识的时候，教师可以通过对课堂提问进行分层设计，来使得不同基础层次的学生的学习热情能够得到提高。进而使得学生的学习潜力能够被挖掘出来，最终是每一个学生都可以突破自我，来提升自身的英语阅读能力。        3.注重课外阅读时的“分层教学”。分层教学的目的便是为了让不同层次的学生能够学有所得，所以教师在对每个层次学生的英语基础知识掌握程度、实际阅读能力以及心理状况等进行掌握之后，要懂得对其进行有效的拓展，来使得他们的英语阅读能力得到提高。      

8、  比如说，教师可以将学生的阅读视野拓展到课外，通过拿出一些英文报纸上的内容，来对学生的英语阅读能力进行训练。比如说，教师可以拿出一些与学生实际生活联系极为紧密的文