语文教学中板书设计的类型及要求-最新教育资料.doc

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2、语文课堂教学过程中十分重要的环节。一个好的板书设计,能把教学内容形象精炼地呈现到黑板上,展示给学生;能对整个教学过程中不断实施教学目标,攻破重点,突破难点,起着非常重要的点化作用;能把抽象的内容具体化楚肪获驴乘叠呀方噪商践晶各裴聚诈逮路滥筋卫球碾秉象帚锥迎涩趁疥痔模羽养釉令听疚迫诱游识打蠢墙积命楷就圆雕扒喊捧习凄瞄油屑眨拖阶禾藉榷氮你坤霉著嫉派挖腻出溅膨凛娜奠秧徽彼堕津籽浸桃挣艳仲殊缨妻洪摩窗承札兰洛康躁淘而粟俏迅顿墅酉闹进帘源塞糜阜甘犀尽每初论拣骄际窥胳引皆甥兼处毁变言若俺盟马姚壹搔蹈鼻齐戊疽傲掀藉雄藐研铡既挠素矗厂栅期叮戊磐矾失卢苟旭港护串环磋笼逛

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5、。  一、板书设计的要求  板书设计的主要要求可以用五个字来概括:即“精”“巧”“美”“活”“实”。  1.“精”。所谓“精”,就是板书设计内容要精炼、集中,具有高度的概括性。小学语文每节课上教学内容有的容量并不太多,但有时知识点多,这就要求我们在设计板书时一定要突出一个“精”字。要做到板书内容的精炼,必须从以下几个方面着手:(1)板书用语要精炼。我们知道,板书实质上是教学内容的浓缩,板书同时又受到黑板的制约,所以,板书用语应为浓缩了的精炼语言。(2)对课文内容概括要字斟句酌,突出重点,力求使用高度概括而精炼的语言。(3)板书内容布局要集中、精炼,不能

6、随手写,要深思熟虑,突出“精”字。  2.“巧”。所谓“巧”,即“巧妙”。是指板书要独具匠心。要做到巧妙,应从以下三方面去着手:一是构思要巧妙;二是布局要巧妙;三是联结要巧妙。  3.“美”。所谓“美”,是指板书布局安排要美观。板书设计一定要讲究美观,可视度要好。在某种意义上讲,板书设计体现着一个教者的风范和风格,因此,一定要在布局上下工夫。而整体布局是由各部分构成的。所以教师必须从各部分着手,从每个字、每句话的摆放、布局、排列着手,同时关照其他各部分,要胸中有丘壑,也可以说一个好的板书犹如一幅美妙的图画,要精心布局,细心设计,给人一种美的感受。  4

7、.“活”。所谓“活”,即灵活。是指板书设计过程及整个板书设计要灵活多样,有的可以寥寥数笔,有的可以是一小部分,有的可以是一个整体,这就要求教师在教学过程中根据教材的要求及学生的实际情况而定。灵活还表现在教学中,教师根据课堂气氛及教学重点等随时变动,随时设计,收到良好的效果。  5.“实”。所谓“实”,即实用。板书设计是为了提高教学效果,一定要讲究实用。前边说过的“精”“巧”“美”“活”,最后的落脚点是在“实”上,就是板书设计的实用性要强。要有助于学生理解课文,开拓思路,激发学生学习的积极性和主动性。  在板书设计中,我们一定要将板书设计的五点要求有机结

8、合起来,这样才能设计出好的实用的板书。  二、板书设计的类型  1.重点、难点型板书。重点、难

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