部编版2020学年四年级语文上册第五单元16麻雀第2课时教案 .doc

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1、16麻雀第二课时1．通过学习课文，了解作者是怎样把事情写清楚的。2．通过深入理解课文内容，引导学生体会母爱的巨大力量。重点理清课文的写作顺序。难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。一、复习引入课文有几个自然段？主要写了些什么？二、默读课文，了解写作顺序1．根据课后第二题自学。根据题中的三个内容，试着把课文分成三部分。2．与同桌或小组里的同学讨论交流，了解课文是按事情的发展顺序写的。3．你最喜欢哪部分内容？为什么？把自己喜欢的段落再读一读。三、细读课文，读中感悟1．默读课文，讨论交流。(1)遭到大风猛烈的摇撼，从树上巢里掉在地上的小麻雀是怎样的？画

2、出表现小麻雀弱小可怜的词语。(2)猎狗走近小麻雀，它想干什么？画出表现猎狗凶猛厉害的词语。(3)引导学生将上面的内容进行对比，让学生体会小麻雀处境的危险。(4)就在小麻雀即将遭到不测的时候，又发生了什么事？找出有关句子读一读，图文对照，讨论、探究：①为什么老麻雀飞下来时像一块石头落地？②在文中找出两个描写老麻雀“临战”前紧张姿态的句子，你从中体会到什么？把你的体会读出来。③“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”，这句话说明了什么？④老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？“一种强大的力量”指的是什么力量？⑤根据自己的理解，有感情地朗读描写老麻雀形

3、象的句子，把自己的感动之情读出来。2．齐读第6自然段。思考讨论：凶恶的猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这是为什么？你从中懂得了什么道理？3．读最后一个自然段，联系上文，品味感悟。(1)看到老麻雀和猎狗搏斗，“我”会怎样想？(2)“我”为什么急忙唤回猎狗，并把它带走？你从中体会到什么？4．小结：母爱，这是存在于小生灵老麻雀身上的令人钦佩的伟大情感，这是一种“2强大的力量”，是它驱使老麻雀放弃自己安全的环境，铤而走险飞落在凶恶的猎狗面前，誓与猎狗进行殊死的较量，掩护和拯救自己的幼儿。母爱，是多么的无私和伟大啊！四、朗读背诵，积累语言1．把自己最受感动或最喜欢的

4、段落找出来，多读几遍，熟读成诵。2．把自己读了本文后的收获与同学交流。3．提出自己还没弄懂的问题与大家讨论。4．把自己喜欢的句子抄在采集本上。五、总结全文，升华情感1．读了这篇课文，你有什么感想？2．老麻雀为什么使你感动？3．用现实生活中的具体例子，赞颂一下母爱。六、课后延伸1．按事情的发展顺序，把这个动人的故事讲给别人听。2．用实际行动，回报妈妈的爱。麻　雀在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、想，继续练习从内容体会思想，学会感受爱、挖掘爱。我努力营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习。我从三个方面来着手：一

5、、从听觉音乐上、语言上；二、从视觉课件上、图片上、电影片段上；三、课堂的结尾让思维放飞，意味深长。我还在课堂上通过多种形式的朗读训练，让学生在读中感悟，在读中产生疑问又在读中解决问题。2