小学数学冀教版四年级上册全册教案（精编版）.docx

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1、冀教版四年级数学上册教学设计82第一单元升和毫升第1课时升和毫升【教学内容】教材第1~3页。【教学目标】1、结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。2、了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。3、积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】[重点]升和毫升的认识[难点]容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。【教学准备】课件、水杯、烧杯、量筒、量杯学生搜集的包装袋。【教学过程】一、创设情境导入：师：今天老师给大家

2、带来三个水杯，出示课件，，请你说一说哪个杯子盛水最多，那个杯子盛水最少？生：第二个杯子盛水最多，第三个杯子盛水最少。师：我们一眼就能看出这三个水杯哪个盛水最多，那个盛水最少。下面两个水杯哪个盛水多呢？出示课件，你有什么好方法进行比较呢？二、新授1、实验，理解容量的概念，1、出示两个杯子。大小不同。师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。出示课件。生：一样多。左边的……2、提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。师：你们都想到了哪些方法，生1：可以把两个杯子放在一起比一比。生2：可以把一个杯子装满水，

3、再倒入另一个杯子里。生3：：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。师：同学们真聪明，你们想出了这么多好办法，鼓励的语气。小结：哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。出示课件。822、实验，认识升和毫升⑴出示两个高度一样、装着饮料的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的饮料多？你是怎么比较的，现在以小组为单位相互讨论。师生交流生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。生2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比

4、哪个多。生3：：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。3、实际操作，1、师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体的工具。出示量筒和量杯，让学生观察量筒和量杯，发现了什么？计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。，板书：升和毫升。师：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。，出示课件并板书：学生读一读。师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量，生：油，牛奶，可乐，啤酒。，2、用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。师：请同学们认真观察

5、，读出两个量杯中饮料所在的刻度。，学生汇报，老师在黑板上记录。，三、练一练1、怎样使两个瓶子里的水一样多？分小组进行。，鼓励学生尝试不同的方法，然后全班交流。生1：用量杯或者量筒，准确量出同样多的水。生2：用两个同样大小的杯子，然后分别倒进水，使两个杯子液面高度相同。2、让学生大声读出包装袋上的容量。3、让学生独立观察并填空。然后全班交流。，教师出示课件。4、先请一位学生读题。生：找四个大小不同的玻璃瓶，分别测量它们的容量。分小组进行实验，完成后汇报结果。根据你的生活经验判断，哪个杯子的容量大，哪个杯子容量小。课件展示。四、课堂小结:同学们，这

6、节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？作业布置：测量自己家四件容器的容量。【教学后记】82第2课时升与毫升的进率【教学内容】教材第4~5页。【教学目标】1、经历小组合作实验、交流等探索“升”和“毫升”之间关系的过程。2、知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。【教学重点】掌握升与毫升的进率【教学难点】掌握升与毫升的进率换算关系【教学准备】课件、量筒、量杯、水槽【教学过程】一、复习引入师：上一节课我们学习了升和毫升，分别用用字母“，L，“和”，

7、mL，“表示。二、探索新知那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的是100毫升的量筒，右手拿的是1000毫升的量杯，大家猜一猜，用我这个量筒装入100毫升的水，倒入1000毫升的量杯，几次能够倒满这个量杯呢？学生猜10次。大家猜的对不对呢？下面我们分组作个小实验。师：在实验之前，我讲一下实验要求（出示课件）1、看清楚量筒的刻度。2、每次装入量筒的是100毫升而不是装满量筒，从水槽中取水。3、记录倒入的次数和每次倒后量杯中的毫升数。4、小心不要打碎仪器，也不要伤到自己。教师巡视指导师：下面我找各小组报一下倒的次数。生：我们10次。实验可能

8、出现的情况1、倒了10次，但是量杯中水不够1000毫升2、倒了10次，量杯中的水超出1000毫升。3、1升=（）毫升5升=（）毫升4000毫升=（）升