【北师大版】二年级下册数学教案：5.2《回收废电池》.doc

《【北师大版】二年级下册数学教案：5.2《回收废电池》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：回收废电池（三位数笔算加法）教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4、结合学生实际生活，渗透环保意识，对学生进行保护环境热爱大自然的教育。教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法；结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。教学难点：掌握相同数位上的数相加及“满十进一”的计算方法。教学具准备:PPT教学课件、练习题卡片、纸盒（1个）等。教学过程：[来源:学*科*网]教学过程：[来源:学科网]一、复习导入同学们，今天托马斯小火车要

2、带着大家去参加一次公益活动，看看谁愿意坐上这列小火车行动起来呢？[来源:学.科.网Z.X.X.K]1、开火车口算：300+500=1800+200=110+130=100+90=69+2=18+20=56+7=62+34=2、（课件，配音：你们真棒！有信心接受下一个挑战吗？）师：看看小电池给我们带来了什么问题吧。谁愿意到前面来试一试。请大家仔细看，认真听：出示习题卡,竖式计算：【指名台前板演竖式边说计算过程】38+56师：两位数的竖式计算是我们在一年级学过的知识，进行两位数竖式计算时我们要注意什么？【幻灯展示，学生汇报：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向前一位进一。】二

3、、探究新知1、幻灯下出示废电池。师：孩子们，这些是用完的没有电的废电池。电池在我们的生活中应用广泛，请看屏幕出示图片和相关资料,但是一粒纽扣大小的废电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节这样的废电池【手举起一节干电池】烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，废电池的危害实在是太大了！我们要—“回收废电池”【师板书】做个环保小卫士。2、看，同学们已经行动起来了。【课件出示统计表】这是某校二年级学生回收废电池的情况统计表，从表中你知道了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）根据这些数学信息，你能提出哪些用加法解决的数学问题呢？【生

4、汇报】今天我们只解决第一问和第二问。3、先看第一个问题“一班和二班一共回收多少节？”（1）、怎样列式？【指名列式：112+87】[来源:Zxxk.Com]（2）要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒【师出示教具：盒子】一个这样的盒子就能装200节电池，不计算，先估一估，一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（能）说说你是怎样估算的？（①、112接近110，87接近90，所以估计112+87大约等于200.②、112接近100,87接近90，所以估计112+87大约等于190.）(3)、通过估计，大家都认为能装下，怎么证

5、明你的估计是正确的？（计算）（4）、请你选择自己喜欢的方法试着算一算，你可以用计数器拨一拨，还可以在练习本上写一写，开始！①拨计数器。刚才老师看到很多同学都在用计数器，谁来拨一拨？【指名演示，说拨的过程：先拨112，百位拨1，十位拨1，个位拨2，再拨87，个位拨7，十位拨8，最后和是199.】②比较：刚才同学们估计都能装下，估算的结果200（和190）与准确结果都很接近。（哪个更接近呢？200）我们在估算时吧加数看成最接近的整十数、整百数或者几百几十数都能很快帮助我们估算出正确的结果。[来源:学+科+网]③除了拨计数器能算出准确的结果，还可以怎样算？口算。【指名说：12+

6、87=99,100+99=199；112+80+7=199；100+80+12+7=199·····】师引：把三位数分成整百数和两位数，先算两位数加两位数，再加整百数，相对快些。④你还用了什么方法？竖式计算【指名说，师板书】：怎么算的？你说过程我来写【师板书：先写第一个加数112，再写第二个加数87，相同数位对齐，加号写在加数的最高位的前面，画横线表示等于，怎么算呢？87与112交换位置可不可以？只要注意数位对齐就行。做完了吗？还应该在横式的右面写出得数和单位名称，最后不要忘记写上答语。】（5）优化算法：同学们，你们用了不同的方法解决了这道题。你认为哪种方法好？为什么？拨

7、计数器？（慢，携带不便）口算？（遇到数位较多的大数或者进位的计算容易出错）这时我们选择竖式计算比较好。好在哪里呢？（方便、快捷、准确）5、下面我们来解决第二个问题：“一班和三班共回收多少节？”①、谁来列式？【生回答，师板书】112+129②、估算：还是每200节电池装一盒，不计算，估一估，一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗？你是怎样估计的？【A、100+130=230，B、110+130=240】③、“一班和三班共回收多少节？”准确的得数是多少呢？谁说说用竖式怎样计算？【生口述师板演竖式112+129=241，并说出计算过程