【北师大版】三年级下册数学教案 6.3 比大小(3).doc

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1、《比大小》教学设计教学内容：比较分数的大小教学目标：1.在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。　2.能比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。　3.能积极、主动地参与数学活动，愿意与同伴交流，并大胆表述自己的想法。教学重点：掌握比较分数的大小的方法难点：能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。教具：正方形纸长方形纸圆形纸水彩笔教法：引导法探究法教学过程：一、复习1、比较5和3的大小，20和30呢？2、导入新课二、学习新知1、探究同分母分数大小的比较探究：3/4 和1/4 的大小1）提问谁大？你是怎么想的？2)四人一组合作学习，用正方形纸涂一涂，

2、比一比，说一说。3)学生展示比较结果、交流汇报想法（实物投影展示、讲解） 4)请学生说说自己是怎么比的？把自己的想法说出来5)教师讲解，并演示。把两张完全相同的正方形纸都平均分成4分份，一张纸的涂色部分表示其中的3份也就是3个3/4，而另一张纸的涂色部分表示其中的1份，也就是1个1/4，3个3/4比1个1/4大，所以3/4〉1/4。 6）试一试3/8()1/87/10()1/10学生练习，指名汇报做题思路。7）总结规律：分母相同时，分子大的分数大2.比较分子是1的分数的大小探究1/2和1/4的大小。1）1/2和1/4到底谁大？大胆来猜一猜。2）利用学具涂一涂、比一比、说一说。3）学

3、生交流：1/2和1/4谁大？为什么？学生上来说说自己是怎么比较的。 4）教师讲解并演示把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而另一张纸平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1分少，也就是平均分的份数越多，得到的1份越少，所以1/4〈1/25）试一试1/8()1/61/4()1/8学生练习，指名汇报做题思路。6）总结规律：分子相同时，分母小的分数大三、教师引导学生总结本节课内容。四、课堂拓展练习：1、比较下面每组分数的大小1/6()3/61/3()1/61/9()1/62/5()3/5指名说一说你是怎样比较的。2、在一张长

4、方形纸上，涂出它的1/4。学生演示、交流。3、有两个大小不同的苹果，分给2个人，怎样才能平均分呢？学生演示、交流。五、作业第59页有关习题板书设计：比大小分母相同时，分子大的分数大分子相同时，分母小的分数大